浅议大学英语多媒体教学.docVIP

浅议大学英语多媒体教学目前大英教学大都以教师灌输为主，而忽略了学生的主体地位和主动参与。课堂教学普遍存在着以教师为中心的问题，其主要原因在于老师还没有从根本上摆脱传统教学思想观念的束缚。而多媒体在大学英语教学中的应用突破了时空的限制，把文字、图像、声音等融为一体，调动学生的视觉、听觉和联想能力，并以其新颖活泼的形式激发学生学习的兴趣和热情，从而形成学习过程的良性循环。也扩大了课堂信息量，并使得个性化自主学习成为可能，保证了教与学的时间操作的灵活性。但多媒体教学中由于老师不熟悉网络信息资源和学习软件，就显出其教学与当前教学改革形势不相称的状况。 一、多媒体教学实施办法 根据几年来的教学实践和有关学者的研究成果，笔者认为，要完善多媒体网络教学模式其关键在于正确贯彻教育原则。教师在利用各种教学媒体和资源时，应有所选择。也就是说，选择性地运用信息技术，控制好四个方面的因素，以达到最佳教学效果。具体实施办法如下： 1　信息难度。有学者认为，基于网络的课程设计不但取决于教师的教学理念、技术水平，还在很大程度上决定于学生的语言能力。应根据各种因素的差异，设计不同难易程度的教学任务，而不能一味追求以学生为中心。经过这几年的教学实践，我们发现学生应用英语技能的技术还比较低，阅读速度、分析理解能力和检索网络英文资料的能力还不足以获取他们所需要的信息。所以有的学生就不会在网上自主学