浅谈多媒体技术和小学英语课堂的融合.PDF

教育信息技术 2009~．．第l10期 gddjzz@163．com 浅谈多媒体技术和小学英语课堂的融合 余谒文 【摘 要】随着信息技术的迅速发展，越来越多的英语教师利用多媒体技术辅助英语教学。本文分析 了多媒体辅助教学在 小学英语教学过程中显示出的优越性，对如何充分发挥多媒体优势 ，提高小学英语课堂效率做 了一些理论结合实际的探讨。 【关键词】多媒体技术 小学英语课堂 融合 《英语课程标准》指 出．，教师要充分利用现代教学技术 ， 英语教学中起到了锦上添花的作用。 开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道 ，提高教学效果 。如 二、充分发挥多媒体技术的优点 何将信息技术与小学英语课程整合起来 ，更好地为教学服 《新英语课程标准》要求 “教师要努力学习现代教育技 务 ．这是摆在我们面前的任务 ；如何把握好 “粉笔 、黑板”这 术 ．开发并合理利用 以信息技术为载体的英语教学资源 ，实 种传统教学手段和多媒体这种现代教学手段之间的度 ，也 现信息技术与英语教学的整合”。那么 ，英语教师如何做到多 是我一直在思考 的问题 。 媒体技术与课堂教学 的融合呢? 一 、 认识小学英语教学规律 。领会多媒体在小学英语教 1．善用多媒体 。创设情景 。激发小学生的学习兴趣 学中的功能。 布鲁姆说 ：“成功的外语课堂教学应当在课 内创设更多 1．领会英语多媒体教学功能是实施多媒体教学的前提 的情境 ，让学生有机会运用已学到的语言材料。”运用多媒体 多媒体教学作为现代科技成果进入教学领域后 ，便产 技术辅助教学 ，促进学生的主动学 习，课堂变得生动活泼 ，绚 生了一种新型的教学形态，它改革 了传统 的教育思想 、教学 丽多彩 ．声情并茂 ，为学生提供丰富多彩的声 、光 、电等各种 方法 ．提高教育质量和教学效率 ，显示了现代媒体最优化 的 信息 ，师生之 间的信息交流变得丰富而生动 ，从而改变了以 功能。英语是一门交际性 、工具性、实践性很强的基础学科 ， 往在课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式。例如 ，在 多媒体教学包含着语言教学和媒体应用两大部分 ，多媒体 教学 PEPBook4Unit6 “Onthefarm ”一课时 ，我首先播放 教学手段的重要功能之一就是把抽象的材料形象化 。利用 一 段有关农场景色的录像 ：小狗叫 ，小猫跳 ，小鸡 、小鸭满地 声、色 、形、景来强化大脑 中枢神经系统 ，建立信息联系 ，从 跑 ……学生一下子被这些图像 、声音吸引住了，紧接着插入 而诱发大脑迅速反应 。加强记忆过程 ，提高记忆效率 ，达到 根据课文改编的对话配音 ，同时可爱的动物动画交替出现 ， 缩短教学时间、增大教学信息容量的目的。因而在英语多媒 动物的叫声此起彼伏 。真实情景的再现 ，动感美妙的画面，富 体教学过程中，要充分发挥教学媒体 自身功能和特点 ，把设 于情感的对话交流 ，创设了视听一体 的教学情景 ，极大地激 备的功能优势转化为教学优势 ，为英语教学水平的提高注 发了学生的学习兴趣 ，学生积极 、主动地参与到语 言实践活 入新的活力 。 动中来。 2．认识小学英语教 学规律是发挥 多媒体教 学优 势的理 在教学 中．善于使用多媒体课件 ，使学生置身于音像 、语 论基 础 音 、文字的环境 中，既激发了小学生的学 习兴趣 ，节省了教师 人的认知过程就是从感性到理性 ，再 由理性到实践 的 课堂大量板书的宝贵时间，又增加了课堂信息量 ，提高了课 过程 ．英语多媒体教学完全符合这一认知规律 ，它们相互协 堂效率。例如，在教学有关服装的内容时，我首先通过课件把 调 ．相互依存。英语教学分为语言知识结构教学 ，语言