李约瑟难题对我国科学教育改革的启示.PDF

第 期 ! · · % 年 月 %’% ##$ % 中国科技论坛 “ ” 李约瑟难题 对我国 科学教育改革的启示 于海波，孟昭辉 （ ） 东北师范大学物理学科教育研究所，吉林 长春 %’##) “ ” 摘 要：国内外学者围绕着 李约瑟难题 的解决对中国传统科学文化进行了深入挖掘、解读和反思，从多视角、多层面阐释、比 较了中国传统文化与西方科学传统发展的背景、动力和形态的异同，揭示了近代科学技术没有诞生在中国的原因。这些研究理 论和成果启示我们，科学教育的改革要重视对传统文化特质的分析和把握，进而处理好本土文化与外来文化、文化继承与文化 引进、文化传承与文化创新、文化形态与文化价值的关系，推进科学教育的发展。 关键词：李约瑟难题；科学教育；教育改革 中图分类号： 文献标识码： .)# ( 《 》） 教育作为人类文化传承的活动与事业，必然以 通常译为 中国科学技术史 ，从多角度、多层面对 其所处的文化背景及其发展为出发点和目标。因此， 我国古代科学技术与文明进行了挖掘、耙梳和总结， 探讨教育规划、活动和改革必须首先深入认知本土 不仅成为我国古代文明史研究方面最为全面、系统 文化的本质、内涵和特性，并在此基础上分析本土文 的著作，而且也建立了中西文化比较与沟通的桥 《 》 化的优缺短长，进而有的放矢地制定合适的发展策 梁。 中国的科学与文明 从 %+*) 年就开始出版，已 略。科学教育的变革亦然。目前，我国科学教育界基 出版了几十巨册，至今远未出齐C %D 。这部巨作对我国 于对传统文化分析与反思的教育研究还没有得到充 的科学和文化进行了全面、深入、系统的挖掘和整 分开展，导致了国内科学教育研究及实践建筑在松 理，对我国的科学技术史的研究和普及起到了巨大 软、变换的流沙之上，缺乏必要的文化根基，最终难 的作用。值得注意的是，李约瑟这部宏著通篇渗透并 免因国际科学教育范式的不断更迭而随波逐流。值 “ ” “ 试图解决一个世纪难题——— 李约瑟难题 。长期以 得庆幸的是，国内科学史、科学社会学、科学文化学 ‘ ’ ‘ ’ 来，李约瑟 几乎成为 中国科技史 的代名词，而最 “ ” ‘ ’ 界以解决 李约瑟难题 为指向，对我国传统文化进 近# 余年来，很多人热衷于求解 李约瑟难题 更使 行了全面、深入地挖掘、分析、梳理和反思，并取得了 C D ” 李约瑟有家喻户晓之势 。 初步成果。 “ ”