论高校体育教学模式及其发展趋势.PDFVIP

维普资讯 2007年 3月 高等建筑教育 Mlil．．2007 第 16卷 第 1期 JournalofArchitecturalEducationinInsitutionsofHigherLearning Vo1．16 No．1 论高校体育教学模式及其发展趋势 靳 平 (重庆交通大学 体育教研室 ，重庆 400042) [摘 要] 运用文献资料法及问卷调查法等多种方法对体育教学模式的概念进行了界定，对 目前我国高校几 种主要的体育教学模式进行了分析，在此基础上，分析了新课程标准下体育课程改革的理论依据及体育教学模式的 发展趋势。 [关键词] 高校体育教学模式；发展趋势；意义 [中图分类号]G642．4 [文献标识码]A [文章编号]1005．2909(2007)01-0098-04 体育教学是学校体育教育的重要组成部分。新 《体育教学模式论》中把体育教学模式定义为：“体 的课程标准要求体育教学必须实行素质教育，这就 现某种教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教 要求体育教学要注重创造知识和培养人才，构建与 学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在教 素质教育相应的学校体育教育课程体系。本文对高 学单元和教学课的设计和实施上。”另外 ，杨楠认 校的体育教育模式进行了探讨，这对提高教学质量、 为：“体育教学模式是体现某种教学思想或规律的 促进学生身心发展和对学生个性的培养都具有重要 体育活动的策略和方式，它包括相对稳定的教学群 的意义。 体和教材、相对独特的教学过程和相应的教学方法 一 、 体育教学模式的概念和结构 体系。”对于体育教学模式的概念的界定还有很多， 以上学者对教学模式的界定大多是从教学过程和教 (一)体育教学模式的概念 学结构的角度出发，认为教学模式是沟通教学理论 教学模式作为教育研究中一个引人注 目的问 和实践的桥梁。在具体的实际运用中，有的学者提 题，对它的认识可谓是仁者见仁、智者见智，不同的 出了终身体育教学模式；有的学者提出了发展运动 学者从不同的角度有不同的见解。对教学模式的研 能力的教学模式；有的学者提出了程序教学模式；有 究是从美国教育学者乔伊斯和伟尔开始的。乔伊斯 的学者提出了乐趣教学法模式等。参考以上学者的 在 《教学模式论》中指出 “教学模式是构成课程和课 研究成果，笔者认为：体育教学模式是在一种教学理 业、选择教材、揭示教师活动的一种范型或计划。” 2O世纪8O年代中期，国内一些学者开始着手于教 论指导下，以完成的主要体育教学任务为 目的的一 学模式的研究，比较著名的观点有：董金昆将教学模 种教学设计或特定的教学策略的组合。 式定义为：“教学模式是在一定教学思想指导下建 (二)体育教学模式的结构 立起来的完成所提出教学任务的比较稳固的教学程 体育教学是一个由多个要素组成的有机系统， 序及实施方法的策略体系。”肖焕禹把体育教学模 其中包含了教师、学生、教学指导思想、课程教材、教 式界定为：“在一定的教学思想指导下，为完成规定