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电子白板在初中数学学案教学中应用摘要：近年来，电子白板作为一种新型的现代教学手段逐步走进初中数学教学课堂，它为实现传统黑板和现代多媒体教学的链接提供了有效的解决方案，提高了教学效率和学生学习的兴趣，特别是为实现数学学案教学提供了重要的教学手段。 关键词：电子白板 学案教学 辅助教学 创新能力 课堂教学 中图分类号：G633.6 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）07-0143-01 随着社会的不断发展、教育技术的不断改进，尤其是多媒体教学的普及，越来越多的教师认识到了多媒体教学的好处。 1 电子白板在数学教学中的应用 随着教育技术的革新以及课程改革的深入，许多中学引进了更为先进的多媒体——电子白板。电子白板的引入更加丰富了数学教学形式，提升了课堂的教学效率。我们都知道平时用得比较多的多媒体设备主要是通过教师在计算机操作台演示课件，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。从引进白板后，学生对白板关注的增多，也吸引了学生的目光，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。而且电子白板有如下优点： （1）白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，成为数学课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高了数学课堂教学效率。 （2）白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合。 （3）白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且使学生的学习更加容易和方便。 （4）白板提供了极大的资源储存空间，便于教师对教学资源、教学过程的积累和反思，便于教学经验的总结和整理，促进教师专业发展和提高，并且节省教师的教学准备时间。 （5）电子白板运用于数学教学中可以提高课堂教学效率，使学生的练习更加有趣而简单。练习是把知识转化为能力并发展学生的智力，而数学课堂经常需要学生练习。利用电子白板可以解决不同形式的练习，它可以是游戏、绘图、选择、拼图、填充等形式，也可以是一题多变、一题多解的训练，解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。如：在《镶嵌》的学习中，判断哪些图形可以镶嵌。这样的答案是不唯一的。学生利用电子白板自由发挥，展示完一种分法后，白板再恢复原来的样子，鼓励学生想出别的分法，学生整个分类联系的全过程白板将全程记录，每个小组都可以去分享验证。这样，在巩固知识的同时，在一定程度上培养了学生发散思维，很好地进行因材施教，提高了练习的时效性。在练习中，利用电子白板，可以调节学生大脑兴奋，减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快地接受知识。电子白板的反馈和记录再次激发学生的学习兴趣，使其保持其良好的学习心态，达到了扩展思维，提高练习效率的目的，让学生的主体作用在课堂上得到发挥。在这样一个以学生为主体的教学环境中，学生通过自己主动的学习活动来达成学习目标，激活学生的经验积累和知识更新，启动课堂中集体智慧发挥与储存，导致的必然结果就是学生学习效率的提高和对知识理解程度的加深。 2 学案教学在数学教学中的应用 学案式教学是教师在充分了解了学情、大纲、教材内容的基础上，根据教材的特点和教学要求，从学习者的角度为学生设计的指导学生进行自主学习的导学材料。学案教学法的精髓在于学案兼之导学两部分，充分体现了教为主导、学为主体，学会与会学，个性发展与全面发展之间的联系。 “学生是教学的主体，教师是教学的主导，学生学是为了会学，教师教是为了不教。”，如果合理利用好学案就可以把这一教学理念充分发挥出来，从而使得教法与学法达到新的平衡，适应素质教育的要求，遵循教育教学的基本规律，增进学生自学能力的形成。 学案教学如果能够充分发挥出学案导学的作用，就可以大大够提高学生上课的效率，使学生更加明确教师的授课意图和教学方法，依据学案有重点、有针对地听课，从而使学生更加全身心地投入到学习活动中。而且有了学案，学生的负担变轻了，也使他们更喜欢学习，体会到数学的内在美，从而进入一种良性循环。 3 电子白板与学案教学的结合 数学学案教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。而运用电子白板教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东