简论文化管理视域下图书馆领导力建设.docVIP

简论文化管理视域下图书馆领导力建设一、文化管理视域下的图书馆领导力建设的理念 1.“修身”——塑造人格力 图书馆领导力的培育要求图书馆领导者具有强烈的人格力，要求图书馆领导者“修身”，提高自己的文化管理水平和践行文化管理理念。通过有意识的主观努力，使自己从当前的、不够完善的自我发展到未来的、更为理想的自我。一个注重自我修养的图书馆领导者才能让图书馆员工追随自己。图书馆领导者要想实现自己的目标，就必须从自身做起，从一言一行做起，为图书馆员工树立良好的榜样。 2.“忠恕”——获得包容力 在我国传统文化管理思想中，忠恕之道，最重要的是以诚信为本。西方学者翻译为“要忠实于我们自然的诸原则并将它们仁慈地施之于他人。” 图书馆领导者要践行“忠”的理念，忠于自己的本职工作忠诚于图书馆的利益，尽心尽力与员工一道为图书馆工作；力图践行图书馆和谐发展的理念。这样的图书馆领导者即使遇到困难也会想尽办法把工作做好，并且主动地、积极地去开拓、创新，与图书馆员工一道，同舟共济地为图书馆建设带来不竭动力。同时，图书馆领导者还应践行“恕”道，图书馆领导者与员工由于所处的地位不同，观察问题的角度不同，对一些问题了解的深度和广度不同，价值取向不同及各种物质利益趋向不同，难免会发生矛盾，而“恕”道则着重协调各方面的利益、化解矛盾，通过沟通感情、互相理解，互相忍让，共同用“恕”道协调人际关系，达到“和为贵”，增强图书馆凝聚力，实现图书馆和谐发展。 3.“任贤”——达成人才力 “任贤”是我国优良的民族传统，所谓“贤”就是德才兼备的人。图书馆建设要取得显明进步，必须有一大批人才。在21世纪，无论怎样渲染甚至夸大人才的重要性都不为过。图书馆是信息资源的集聚地和传播源，同样需要人才力的提升。拥有杰出的人才可以改变图书馆的面貌。技术的差距、管理的差距，说到底是人才的差距，人才的素质是图书馆发展的支柱。“任贤”也是图书馆领导力建设的重点。图书馆领导者要知人善任，善于发掘人才，促进图书馆建设的发展。要调动人才的积极性、主动性、创造性以促进图书馆发展，还要在“知人”的同时，不断激励人才，运用尊重人才的仁爱心、自尊心、自信心，使他们自觉发挥其内在动力，使其在工作和创造中获得心理满足和成就感，从而在追求成长、锻炼自己、获得认可、自我实现时乐在其中，获得持久性的内在激励。 二、文化管理视域下的图书馆领导力建设实践 1.以人格力塑造权威力 图书馆领导力具有特定的社会和思想基础。在文化管理之前的管理理念中，领导具有绝对的权威力，他是一个命令者和控制者。因而具有绝对的权威力。而在文化管理中。图书馆领导者的绝对权威嬗变为相对权威，图书馆领导者是一个引导者和帮助者，是一个服务者，是教练和导师。图书馆领导者的权威不是通过职位和权力来体现的，而是人格力来体现的。这种权威打破了传统图书馆领导者的全部虚假的“伟大”，使图书馆领导者看起来真实而平凡。但是，由于他完成了健康的领导人格力的塑造，因而是真正的伟大的领导。他们虽平凡、有缺点、相对理性但是值得信赖，是真实和可近的。他们首先关注事业，其次才关注权力，懂得权力从来就不是可以把持的。因此，文化管理中的相对权威的图书馆领导者承认自己的能力是相对的、有限的，因而需要和员工一道应对复杂的难题，而不是独自承担压力。 2.以包容力获得亲和力 文化管理之前的管理理念中，往往充满者对图书管理的专业技术操作的迷恋。而作为图书馆领导者则无疑是工具理性的化身。以前的管理领导方式没有给员工足够的人文关怀，缺乏包容力，笼罩着冷冰冰的面具。而文化管理中，人们重新拾起了被自己遗忘的人文理性，深刻认识到缺乏人文关怀的破坏性后果。文化管理中的图书馆领导者必须是人文型的领导，必须以包容力获得亲和力，在图书馆文化管理中，做到包容不同的思想意识，谦虚亲和，使人愿意与之接近，具有吸引他人的力量和融合群体的能力，体现出对人的尊重，也使人尊重和喜欢自己，推进人际关系的发展，消除隔阂，给人以安全感和快乐，使员工更乐于接受管理理念比付诸于图书馆管理实践中。 3.以人才力达成向心力 文化管理认为人是“文化人”，实行文化管理，关键是整合员工群体的人才观，实际上是图书馆领导者发现并挖掘有利于图书馆发展的人才观并通过各种形式使之被全体图书馆员工接受和内化、提升图书馆人才力的过程。人才观的整合使员工的个人目标与组织目标结合起来，从而激发员工的内在积极性；人才观的提升可以形成图书馆的文化氛围，对人产生一种内在的规范性和约束，随时影响员工的主观能动性；人才力是图书馆凝聚力的基石，是培养向心力和认同感的关键。图书馆向心力建设主要取决与图书馆领导者的人才观，人才力建设过程中领导者要树立“人人都是人才”的观念，善于发现图书馆各个员工的所长，尊重他们的图书馆建设才能，使