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网络时代大学生思想教育工作新思路21世纪是网络信息的时代。随着信息技术的飞速发展，网络化作为一种新的技术革命，已深入到社会各个领域。网络是继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体。与传统媒体相比，它具有全球性、双向性、即时性和容量无限性等显著特点。正是这些特点，大大强化了网络作为媒体的传播功能。大学生是接触网络较为普遍的群体，网络为他们了解世界，开拓视野，获取信息，丰富知识，交流思想提供了广阔的舞台。但同时跨文化网络传播也可能导致大学生人生观、价值观、道德观及行为方式的冲突。面对信息网络时代的来临，作为培养人、塑造人的高等学校，思想教育工作如何把握机遇，迎接挑战，是个亟待解决的重大课题。 一、网络在大学生思想工作中的影响 1、网络在大学生思想教育工作中的积极作用 (1)网络化大大提高了思想教育工作的时效性和针对性。网络具有信息高度集成性、双向交流性和可选择性，这可以促进大学生有针对性地接受教育和实现自主教育。网络资源共享性可以使思想教育工作者从网上了解到学生的真实思想动态，有针对性地在网上发布正确的思想信息来教育引导大学生，使其树立良好的思想作风、理想信念，从而提高高校思想教育工作的时效性。 (2)网络化可以大大地提高高校思想教育工作的社会化程度。思想教育工作者可以利用网络和政府机关、家庭、学校相连，摒弃了传统思想教育的课堂局限性，使家庭和社会力量有机结合，促进思想教育工作优势充分发挥。同时，网络化为学生提供了更为广阔的交流空间，密切关注各种社会现象、思想观点、文化思潮。 (3)网络化使思想教育的素材更为丰富生动。网络具有形象化、趣味化的特点，网络中的图形、动画和声音形象、有趣而直观，使思想教育工作更具有艺术的感染力，更能吸引人。 2、网络在大学生思想教育工作中的负面影响 (1)价值观念偏移。网络传播具有自由性和开放性。世界各种思想文化、价值观念交汇在一起良莠不齐，如果这些学生在网上长期得不到先进思想文化的正确导引，大量接受的都是西方不良文化思想的影响和侵害，就会因为丧失正确的世界观、人生观和价值观而误入歧途。 (2)道德观念和法律意识淡化。由于世界各国道德、法律规定不同，在一些国家里赌博、同性恋、色情服务是合法的，大学生如果没有较高的是非鉴别能力和道德约束力，面对网上的各种诱惑就会难以抵御；网络的匿名性还给网络犯罪提供了掩护，人们难以知道犯罪者的身份、姓名、地址等，难以有针对性地对其进行制裁；对网络犯罪的舆论导向上也存在问题，往往使人们觉得网络“黑客”是难得的天才，而不是凶恶的罪犯。这些便得大学生道德水平下滑及法律意识淡。 (3)思维方式转变。网络环境具有高度的综合性，超越简单文字或静态图像的桎梏。然而，信息的高度图像化往往会导致学生渐渐忽视思考、追问本质的思维方式，它的形象化倾向会诱导他们用“看”的方式而不是“想”的方式来认识世界，它会使人们过多地依赖信息而忽视实践，这在一定程度上妨碍了大学生整体素质的提高。 (4)生活方式改变。尤其是处于人际交往能力培养和人际关系形成的重要时期的大学生，长期沉湎于网络里，陶醉于虚拟世界中，更容易产生非社会化的倾向，导致交往能力下降，造成人际情感逐渐萎缩淡化。另外，痴迷于网络游戏的学生很容易造成冷漠、无情和自私的性格，产生焦虑、苦闷和压抑的情绪，严重的甚至会发生“互联网综合症”，对其学业、生活产生极其不良的影响。 二、网络时代思想教育的应对策略 1．利用校园网建立校内思想教育网络 首先，开发思想政治教育软件，积极推进思想政治教育信息资源建设。运用马克思主义基本立场、观点和方法，针对市场经济条件下大学生们最关心的热点和难点问题，把深奥的思想政治教育理论编成生动形象的计算机程序，不仅要使学生接受教育，而且要达到寓教于乐的目的。其次，要开发超文本结构的思想教育电子教材。这种电子教材可充分利用现代电子技术，融文字、声音、图像于一体，使学生视觉、听觉均产生立体效应，从而提高思想教育的效果。第三，形成校园网络对大众宣传媒体的整合作用。即将高校宣传教育媒体如校报、广播、闭路电视等传媒通过数字化系统处理后移植到网络上，实现思想教育与大众传媒的有机结合和互补。 2．加强对大学生的网络伦理、网络法制教育 一是提高大学生的思想政治素质，用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装大学生的头脑，使之树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其政治敏锐性和政治鉴别力；二是提高大学生的思想道德素质，培养健全的人格和高尚的情操，使其在西方腐朽生活方式信息的诱惑面前，能自觉地加以抵制；三是提高大学生的法制意识，自觉地遵守有关信息网络法律和制度，规范自己的行为，做遵纪守法的优秀“网民”。 3．提高思想政治教育工作者的信息素质