论全球化发展对高校国防教育影响及对策.doc

论全球化发展对高校国防教育影响及对策一、全球化发展对高校国防教育的影响 随着全球化发展的不断深入，传统以军事安全为核心的国家安全观正在发生变化，国家安全的内容日益向非军事领域发展，经济安全、文化安全、信息安全的地位不断上升。这种新的国家安全观念的产生，必将使高等学校的国防教育摆脱传统军事国防观念的束缚，变为全方位的、立体的、开放的国防教育。20多年来我国一直处于相对和平的时期，当代大学生对战争以及国家安全缺乏较深刻的理解和认识，容易产生片面的认识。全球化发展其实是一把双刃剑，既可以带来世界和平与发展，也可能给国家安全带来挑战与隐患。针对这些挑战，高等院校必须加强对大学生的国防教育，使其从新的视角树立起信息时代全新的国家安全观。 全球化发展的重要特征就是信息化，其具有开放性和交融性，这是高校国防教育受影响的主要原因。由于互联网技术发展迅速，各种信息不再封闭，西方的价值观念、生活方式也必将随之大量涌入，因此自由主义、享乐主义和极端个人主义对大学生的负面影响不可低估。这对大学生的全面发展也提出了新的要求。高校国防教育是高等教育的重要组成部分，在全面提高大学生综合素质，培养新世纪人才方面起着不可替代的作用。所以，必须不断提高大学生对国家安全的认识，从战略高度重新审视国家安全观，才能为大学生全面发展打好基础。 我国加入WTO后，人才流动将按照市场规律、价值法则运作。国防人才的成长源头在高校，目前大学生择业将更加看重社会对自身价值的认同，到国外发展，到高薪的企事业单位去发展对他们的吸引力继续增大，而对我国国防建设做贡献的热情可能会减弱。这种现象的出现，对我国国防建设有着较大的影响。国防建设是综合国力的建设，因此，高校的国防教育，必须树立起大学生建设国防、献身国防的观念，只要青年学生将所学的知识，投身到建设伟大的社会主义事业中去，也就是为我国国防做出了贡献。 二、全球化发展中加强高校国防教育的对策 首先，高校国防教育要始终坚持以爱国主义教育为核心。全球化的发展使世界走向一体化，但全球化并未使国家之间的界限模糊。因此，在高校要加强国家观念的培养，国防教育要始终坚持以爱国主义教育为核心，培养大学生的爱国精神，这也是中华民族在全球化发展中坚持民族独立、维护民族利益、推动民族发展的不可缺少的精神动力。 第二，高校国防教育要赋予时代特征。国防是一个历史范畴，是为适应国家安全与发展的需要，而采取的军事、政治、经济、科技文化等一切措施的总和。加强新形势下的高校国防教育，是加强全民国防教育的基础工程，也是全面推进素质教育，为国家和国防培养合格人才的一项战略任务。 第三，高校国防教育要加强危机意识教育。全球化发展使我国的经济、金融、国防、信息等安全甚至国家主权都面临严重挑战，发达国家对我国的意识形态和文化价值观的渗透不容忽视。这就需要大学生居安思危，以爱国之志、报国之心，肩负起历史赋予的社会重任。全球化发展中，中华民族几千年形成的“位卑未敢忘忧国”的传统并未过时。高校国防教育要使大学生充分认识到这一点，加强危机意识教育，增强大学生的紧迫感和使命感。 第四，高校国防教育要与大学生的个人发展相结合。高校国防教育要强调个人利益与国家利益的关系，教育大学生不可盲目媚外，将一己之利置于国家之上。大学生如果把个人的发展目标、价值实现与国家的命运前途紧密地联系起来，就能最大限度地实现人生的价值。 第五，高校国防教育要与创新意识、创新能力的培养相结合。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。全球化发展中，只有通过不断地创新，拥有更多的自主知识产权和独立的产业体系，才能在竞争中立于不败之地。大学生有创新的天性，所以在国防教育中，要注意开发大学生的创新思维，培养大学生的创新意识和创新能力。 第六，高校国防教育要利用现代化手段。事实证明，互联网技术比人类以往发明的任何技术都具有更强的渗透力。高校国防教育要充分利用网络，发挥信息网络传播速度快、联系范围广的优势，在互联网上建立独具特色而又有号召力的各种国防教育网站。由于互联网具有形象化的特点，可以把中华历史上保家卫国、建设国防的典型事例搬上互联网，作为大学生学习的榜样，使大学生从这些榜样中吸取营养，因此通过互联网等现代化手段，必然会使传统的国防教育内容更具形象化和感染力。 三、全球化发展对高校国防教育教师提出的新要求 首先，高校国防教育教师必须不断提高自身素质。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。作为高校国防教育的实施者――教师，其素质的高低以及是否适应全球化发展，直接决定着高校国防教育的效果。因此，要适应全球化的发展，不断提高教育者自身素质，既要使教师掌握专业知识和相关知识，又要触类旁通，掌握现代教育技术和教育理念，构建与世界接轨的知识网