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教育统计学 第十一章 美育心理 本 章 提 纲 第一节 美育心理概述 第二节 青少年审美心理的发展 第三节 美育的心理效应、途径和方法 （一）什么是美育 美育是素质教育的一部分,美育的三种方式 （1） 对自然美的欣赏。 （2） 对社会美的欣赏。 （3） 最重要的美育方式是艺术审美，也即对艺术美的欣赏。 一、青少年的审美心理结构 个体的审美心理结构主要有几个功能相异的亚结构构成。 1、审美亚结构 2、审美情感亚结构 3、审美心理倾向亚结构。 第十六章 教学交往与课堂互动 本章提纲 （二）教学信息的有效传输 1.确保教学信息传输的畅通性。 2.提高教学信息传输的效率。 3.提高教学信息传输的有效性。 （三）教学反馈功能的有效发挥 1.主动接受教学反馈信息。 2.善于接受教学反馈信息。 3．分清反馈信息的主次，及时将学习结果反馈给学生，恰当进行教学调控。 教育科学学院 教育心理学（研） * 第一节 美育心理概述 一、美育心理学的基本概念 二、美育心理学的对象和任务 三、美育心理学的简史 一、美育心理的基本概念 （二）什么是