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浙江省温州市第十二中学七年级语文下册-第11课《邓稼先》课件1-新人教版
* 有种人会被记载在历史书里 有种人会被镌刻在百姓心中 阅读文章,思考: 邓稼先有什么地方值得我们用心记取? 说说作者的写作手法。 因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是:起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下,将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来,使人物形象的刻画有了一定的高度。 也许多少年后在某个地方, 我将轻声叹息将往事回顾: 一片树林里分出了两条路—— 而我选择了人迹更少的一条, 从此决定了我一生的道路。 从杨振宁的 文字揣测杨 振宁的心情: 中国男儿 中国男儿 要将双手 擎天空 长江黄河亚洲之东 巍巍昆仑 古今多少奇丈夫 回首黄尘燕然勒功 至今热血犹殷红 燕然:山名,即今蒙古境内之杭爱山。 勒:刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴, 出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还。 渔 家 傲 范仲淹(宋) 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫泪。 练习题: 1、有人说,本文作者具有传统眼光,历 史视野,全球胸襟,因此文章写得不同凡 响。你能从课文中找出相应材料,举例说 明以上的三个方面吗? 2、为什么说这是一篇至情之文 3、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大 贡献没有做详细介绍? 首先,作为一位杰出的物理学家,杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋,从而给予客观公正而具有权威的评价。 其次,作为与邓有半个世纪深交的朋友,杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解,于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。 更重要的是作为一个有共同血缘的同胞,杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结,执着追求,自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀,甘于奉献的品格,有着深刻的认同,于是在提示人物超群拔类的特质时,也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。 看看文中记叙的事件—— ② 1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 ①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 ④文革初期,说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟级说服工宣队军宣队的队员 没有私心 诚真坦白 从不骄人 最高奉献 *
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