视觉文化研究与教育技术创新.PDFVIP

理论与争鸣 总第231期 中国电化教育 2006.4 文章编号： — ( ) — — 1006 9860200604 0010 06 视觉文化研究与教育技术创新* 张舒予 南京师范大学 教育科学学院 视觉文化研究所 江苏 南京 ( , ) 210097 摘要:本文论述了视觉文化研究与教育技术创新之间的历史渊源与现代关联，提出在读图时代和全球化背景下， 以信息技术为支撑，传承民族文化，提高视觉素养，培养教育技术人才新素质的理论思路，并对业已开展的视觉文化 研究、实践与探索进行了反思与总结。 关键词：视觉文化；教育技术 ；创新；视觉素养；民族文化 中图分类号：G40-057 文献标识码：A 当笔者于 年刚开始在南京师范大学为教 在教育技术学的每个发展阶段里 视觉教育 始 2001 ,“ ” 育技术研究生开设 视觉文化 课程时 有的师生不 终都是重要而基础的工作 但在教育技术观念历经了 “ ” , 。 由流露出一种诧异之情 一是对 视觉文化 这个名 工具观 过程观 到 系统观 之后 视觉教育 的 : “ ” “ ”“ ” “ ” ,“ ” 词感到陌生和新鲜 二是对 视觉文化 与教育技术 作用被 熟视无睹 而渐渐地从前台退入到后台 直到 ; “ ” “ ” 。 之间的关系感到困惑不解 经过几年的持续努力 我 读图时代 这个名词鹊起 视觉素养 成为大众的基 。 , “ ” ,“ ” 们建设了面向研究生的 视觉文化 课程和面向全校 本文化素养 视觉教育 才再度吸引了教育工作者的 “ ” ,“ ” 本科生的 视觉文化素养 公共选修课程 培养了一 目光 信息技术支撑下的视觉素养培养和新型视觉教 “ ” ; 。 支年轻的学术队伍 发表了有关视觉文化的专著 视 育资源开发的理论与实践 成为教育技术工作者从新 ; 《 , 觉文化概论 与系列论文 《信息技术支撑下的视觉素 的视点加以审视和关注的重要研究领域 》 ( 。 养培养之理论与实践 系列论文和 远程教育与媒体 理论上与 教育技术定义相比较 》 《 2. AECT 素养 系列论文 开发了支持教学科研和师生互动的 从理论方面比较美国 对教育技术定义的 》 ;