高职院校学生创业教育现状及发展途径研究.PDFVIP

高职院校学生创业教育现状及发展途径研究 。李晓平 [摘要] 如今 ，大学生就业难 已成为 日益严峻的问题，这一方面与高校人才培养机制不能满足经济社会需 求密切相关，另一方面也与高校创业教育的缺失有着直接关系。以培养生产、管理、服务第一线，具备综合能力 职业能力和全面素质的高等技术应用型人才作为培养 目标的高等职业院校 ，在创业教育过程 中，应该扮演起 “排头兵”的角色。这不仅有利于缓解大学生就业难的压力，也能促进高校人才培养机制的创新。 [关键词] 大学生就业；高职院校；创业教育 [作者简介] 李晓平 (1963一)，吉林铁道职业技术学院思想政治课教研部副教授 ，研究方 向：思想政治教 育、高职教育。(吉林吉林 132001) 一 、 当前高职学生创业现状 一 支具有创业知识和创业能力的复合型创业型教师 (一)创业意识淡薄，创业人数少 队伍 。 虽然政府、高职院校非常重视高职生的创业教 首先 ，要积极引进优秀的企业家或者创业人才， 育，也纷纷启动 了创业行动教育计划 ，提供政策扶持 ， 作为兼职教师或者客座教授 ，通过授课 、讲座或者座 搭建创业平台，但是高职生真正参与创业的比例明显 谈 的形式 ，结合 自己的创业经历和切身感受 ，向同学 偏低。其中有一部分学生拥有创业热情，但是面对具 们传授成功经验、创业误区，以及如何培养创业精神、 体操作却没有付诸实施的能力；也有一部分学生只是 面对 困难等。通过这种结合实际的传授 ，学生在学习 想找份工作而已，根本就没想过创业 。 过程 中可以摆脱枯燥乏味的理论知识 ，生动直观地学 (二)创业成功率低 到一些创业过程中的实战经验 ，增强实践能力 。此外 ， 毕业之后的创业，不同于在校期间的那种创业尝 还可以聘请财政、劳动 、工商 、税务等部门具有较高理 试 。由于创业风险大、资金不足、技术含量低、渠道不畅 论修养和实践能力的专家组建 自主创业培训联合体， 通等原因，毕业之后创业的高职生不少以失败而告终。 负责对创业教育师资队伍的培训 、政策咨询 、业务指 (三)高职学生的综合素质不高，制约着创业步伐 导和协调服务等相关工作，提高师资队伍的综合素质。 创业素质不仅包括创业技能、市场意识 、管理和 其次，要安排师资队伍深入企业考察 、调研 。高职 谈判能力 ，也包括精神意志和心理承受能力。当前的 院校要充分利用校企合作的优势 ，让教师深入企业 ， 高职生很大程度上缺乏必要的创业技能、市场意识和 开展实际调研，收集案例，并对资料进行分析整理。通 理财能力 ，并且缺乏坚韧的奋斗意识和心理抗挫折能 过深人企业 ，教师可 以了解 当前经济发展状况 、社会 力，不能勇敢面对创业路上的困难，更不能承担失败 。 需求 以及大学生创业需要具备哪些方面的能力 。在此 (四)高职 院校 的创业教育难 以满足 学生的创业 基础上 ，再把理论知识与案例结合起来 ，有针对性地 需求 培养学生的创业能力 ，并激发他们 的创业热情 。 不少高职院校对学生仍是停留在就业教育的阶 第三，高职院校要鼓励有能力的教师 自主创业 。 段 ，很少对学生进行创业教育，相关配套教材不够完 教师 自主创业 ，可以在创业实践 中丰富创业知识 ，增 善，各类创业实训基地和创业教师队伍的规模和质量 加其经营、管理经验，并能通过这些具体实践，生动具 不能满足创业学生的实际需求，导致学生对创业政策 体地把创业过程 中需要面对 的问题展现给学生 。同 知之甚少 ，创业知识和创业能力欠缺 ，直接影响了大 时，