医学基础实验教学课程体系改革与实践.PDFVIP

·7‘ i◆壤警教耷珊舞算馥孽磷慕毒礁|| 医学基础实验教学课程体系改革与实践 李新荣，董榕，史志英，袁榴娣 (东南大学基础医学院，江苏南京210009) [摘要]改革实验教学课程体系，改变实验教学依附于理论教学的传统现念，强化综合实验课程建设， 加强教学实验创新、突出研学结合，建立实验教学新体系．加大综合性、设计性和创新性实验的比例，开设独 立的医学基础实验课程，大学生课外研学训练和科研创新实验项目全面开展，全面提高了实验教学水平和学 生的综合素质。 [关键词]实验教学；实验课程体系 [中图分类号]G642．423[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2009)03—0007—03 医学是一门实践性很强的学科，实验课在基础医学教 结合，综合原来分散在三个不同课程内的相关内容，使理论 育中占有很大的比例。实验教学是医学教育培养目标得以 与实验形成整体结构，以达到学生掌握功能实验基本技能和 实现的重要环节．近年来，我们对医学基础实验课程进行 综合应用的目的。课程内容为生理学、药理学、病理生理学 了改革，改变了传统的实验教学依附于理论教学的课程设 的基本实验内容和实验技术；学科内的综合实验与技术；跨 置方式，强化综合实验课程建设，加大综合性，设计性和创 学科的综合实验技术；学科内与跨学科的设计性和创新性 新性实验的比例．突出教学与科研的结合，开展研究性教 实验。 学‘13；力Ⅱ强创新能力和综合能力的培养，开展创新实验和设 3．基础医学实验技术。是一门跨学科综合性实验课程， 计性实验[z3课内和课外相结合；改变教师和学生重理论教 是重组医学基础各学科知识与实验操作技术，实现机能与形 学轻实验教学的现象，全面提高了实验教学水平和学生的 态、微观与宏观、正常与异常、生理与病理等多种知识综合的 综合素质。 课程。该课程可加强综合实验技能的训练，提高学生运用已 一、教学实验体系的构建和完善 学过的医学基础知识解决实际问题的能力，有利于创新能力 (一)相关学科为基础，整合构建新的实验课程体系。 的培养。是一门多学科相互渗透和结合的跨学科综合实验 传统的实验教学依附于理论教学的教学模式，存在着重 学技术，培养临床医学7年制和工科医工结合学生的研究能 理论教学轻实验教学的现象，实验内容又大多是验证性实 力。课程内容以整体动物为模型-设计囊括基础医学各学科 验，这种教学模式不利于创新人才的培养，我们对现有的实 知识与主要实验操作技术的综合实验． 验课程进行了整合，开设了独立的反映多学科交叉的综合性 4．生物化学与分子生物学技术。在生物化学基础实验 医学基础实验课程，增加实验内容的综合性、设计性、创新性 的基础上开设分子生物学的综合实验．课程内容为生物大 比例；将科学研究引入实验教学，加强了对学生科研思维和 分子的常用定量分析法、酶活性分析；电泳技术、层析技术、 创新意识的培养。改变了实验教学依附于理论教学的传统 离心技术；临床生化实验；生物大分子分离纯化与鉴定实验 教学模式，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验 (蛋白质与核酸)；分子生物学综合实验。面向医学各专业、 教学体系。实验课程设置独立学分和考试体系． 生物医学工程、制药等专业开设的必修课。 1．医学形态实验学。将以显微镜观察为主要教学手段 5．细胞与遗传学实验．着眼于加强学生的基末技能训 的组织胚胎学、病理解剖学、寄生虫学实验课程进行融合优 练以及观察分析问题和科学思维能力的培养．大多数实验 化，形成不依附理论课教学的、独立