医学实验中心建设与管理的思考.PDFVIP

中国高等医学教育 年 第 期 · · #$$+ # + ! 院校管理 医学实验中心建设与管理的思考 周 瑾，夏国园，俞爱月，沈 澄，陈小萍，潘越芳 （绍兴文理学院医学院，浙江 绍兴 !#$$$ ） ［摘要］ 为提高医学实验的综合功效，成立了医学实验中心。转变观念，统一思想；理顺体制，统一管 理。调整结构，构建医学实验中心框架；科学配置，合理配备实验管理人员；优化利用，提高实验设备利用 率；注重培养，提高实验队伍整体素质；改革实验，构建新的实验课程和教学体系，探讨实验中心的建设与管 理。 ［关键词］ 高等院校；医学实验中心；实验室；管理 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） %’( ) $$#*($ #$$+ #*$$+*$! 实验教学示范中心建设工作是《教育部、财政部关于实 教学资源的优化配置、实验室规划与建设、规章制度的建立 施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高 等方面。此外，还应考虑中心与系（部）之间、实验教学与理 ［ ］号）的重要内容，也是提升高等学校办学水平和教育 论教学之间、教师与实验技术人员之间的协调，教学与科研、 #$$( 质量的重要举措。同时，实验教学示范中心建设状况也是高 师资提高与学生培养之间的统一，以及重组后实验课程、教 校教学评估的重要内容，有助于提高实验教学质量，提升学 学内容与方法的改革等问题。因此，要通过有效的机制来理 生实践能力、创新能力。为最大限度的整合有限的人力、物 顺关系，通过相应配套的规章制度来规范行为，使各个方面 力、财力和学科综合资源，提高医学实验教学质量，我校于 得到协调发展。如聘请相关学科主任或教师参与实验室的 年 月成立了医学实验中心（以下简称中心），并按实验 管理；根据学科发展、现代教学要求和综合实验室功能，进行 #$$, # 教学示范中心建设要求进行建设与管理。 实验教学内容、手段和方法的改进，注意与理论课程教学的 一、转变观念，理顺管理体制 协调；实验技术人员采取固定编制与聘任制结合，实行集中 （一）转变观念，统一思想。 管理，统一安排等，避免因体制上的差异和管理上的独立而 长期以来，高等医学院校实验室体制基本上实行的是 导致的实验室之间、教师与实验技术人员之间各行其事的局 ［］ 面。中心与各系（部）之间应保持紧密联系、相互支持、相互 “以课程实验室为主，实验室隶属于教研室管理”的模式 。 我校在#$$$ 年成立医学院时，成立了四个实验教学中心：基 依靠，在教学人员与教学内容上形成一种“分而不离、合而不 ［］ 础医学实验中心、医疗技术实验中心、护理实验中心、临床医 拘、方向一致、互为推动”的新型教学管理模式 。即相关学 学实验中心，实行校、院、系部管理的基础上各自为政、条块 科的实验教学与理论教学人员在管理上分开，承担教学任务 分割的管理，教学计划的组织皆以学科为主体，造成相互渗 不完全分开，并在尊重相关学科教学规律的原则下对实验教 透不足，实验室管理功能单一，建设重复，调配困难。随着医 学内容进行合