论我国民族教育的发展、意义和性质.PDFVIP

2013年 09月 民族 高 等 教 育 研 究 Sept．2013 第 1卷 第5期 ResearchonHi~herEducationofNationalities Vo1．1No．5 论我国民族预科教育的发展、意义和性质 黎 军，田飞达 (兰州I大学教育学院，甘肃 兰州730000) [摘 要]民族预科教育是民族高等教育的一个特殊层次，我国民族预科教育发展历史和现实表明民族预 科教育具备有利于实现教育公平，有利于推动少数 民族地区经济发展 ，有助于民主法治社会建设等重要意义； “民族”和 “预科”两个共 同元素决定了民族预科教育具有民族性、历史性、超越性、预备性、过渡性以及民族预 科学生心理的复杂性等六个性质。 (关键词]民族预科教育；民族高等教育；预科性质 [中图分类号]G750 [文献标识码]A [文章编号]2095—4336(2013)05—0001—04 党的十八大政治报告中指出：“全面正确贯彻落 本技能的训练，使学生在德育、智育、体育几个方面 实党的民族政策，坚持和完善民族区域 自治制度，牢 都得到进一步发展与提高，从而为高等院校本专科 牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题， 的专业学习打下良好基础。民族预科教育是高等教 深入开展民族团结进步教育，加快民族地区发展，保 育的一个特殊层次。它既不同于大学本专科的专业 障少数民族合法权益，巩固和发展平等团结互助和 教育，也不是基础教育阶段高中教育的简单继续 ，更 谐的社会主义民族关系，促进各民族和睦相处、和衷 不是 “文化补习班”，而是大学专业教育前的预备、过 共济、和谐发展。”…要想加快民族地区的发展，保 渡阶段，起着承上启下的衔接作用。 障少数民族的合法权益，共建和谐的社会民族关系， 一 、 发展民族预科教育的意义 需要大力发展民族地区的高等教育，提高少数民族 科学文化素质。办好民族预科是发展民族教育的关 民族预科教育是我国民族高等教育的重要组成 键和战略措施 。 部分。民族预科在培养边远贫困民族地区少数民族 少数民族高等教育的教育对象是少数民族，民 合格大学本专科预备生方面起着特殊的作用。通过 族高等教育最终是为了服务少数民族地区。少数民 发展预科教育来促进民族高等教育的发展，促进边 族高等教育专业教育包括常规专业教育、少数民族 远贫困地区少数民族人才的培养。预科教育衔接着 传统科技与文化专业教育、少数民族传统科技与文 普通教育和高等教育。由于我国民族地区教育落 化专业与常规专业教育相交叉融合的专业教育。少 后，造成了这些地区的学生学习基础和思想基础参 数民族高等教育有着不同的形式、结构和分类，如 差不齐，没有形成正确的人生观、世界观，他们的成 少数民族普通高等教育、少数民族成人高等教育， 长易受外界环境的影响。因此，预科教育的责任就 少数民族高等学历教育、少数民族高等非学历教育， 在于为学生打好知识基础并提高他们的综合素质 ， 少数民族高等预科教育、少数民族高等本科教育等 帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观。此 等。]少数民族预科教育是根据少数民族学生的特 外，预科教育还保证了民族高等教育的质量。预科 点，采取特殊措施，着重提高文化基础知识，加强基 教育是针对少数民族地区的普通教育质量较差的情 *[作者简介]黎军，兰州大学教育学院教授，博士，硕士研究生导师，主要从事高等教育、民族教育研究；田飞达，兰州大学 教育学院硕士研究生，主要从事高等教育研究。