高职物流专业课程“渐进式”双语教学改革分析.pdfVIP

第17卷第1期 安徽水利水电职业技术学院学报 V01．17No．1 2017年03月JOURNALOFANHuTECHNICALCOLLEGEOFWATERRESOURCESANDHYDROELECTRICPOWERMar．2017 高职物流专业课程“渐进式’’双语教学改革 毕 岚 (安徽工业经济职业技术学院，安徽合肥230051) 摘要：文章分析了高职物流专业双语教学改革现状，提出了“渐进式”双语教学模式对其专业课程进行改革。 关键词：“渐进式”双语教学；高职；物流管理；专业英语 D01：10．3969／j．issn．1671--6221．2017．01．023 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671—6221(2017)01—0076—04 reformin Progressivebilingualteaching vocationalcurriculum higher logistics BI Lan (AnhuiTechnicalof and 23005 1，China) CollegeIndustryEconomy，Hefei Abstract：This thecurrentsituationof reformin of paperanalyzes bilingual teaching logisticshigher vocationaleducation，and to modereformitscurricu一 putsforward”progressivebilingual”teaching 1un：1． vocational Keywords：progressivebilingualeducation；highereducation；logistics fessional english 目前的英语教学以应试为主，存在“学而不用”、“学用脱节”的弊端，而学生的学习目的也因此限制 在如何通过和应付各种考试，严重脱离了语言学习的初衷——跨文化交际的工具。在物流专业中推行 双语教学，一来可以加强学生的听读能力，避免哑巴英语；二来可以培养复合型人才，提升学生的综合素 质，更加适应物流国际化、信息化的大环境。 1 高职物流专业双语教学改革现状 高职院校物流专业双语教学模式在实践教学中的应用现状如下： 1．1学生的英语水平普遍偏低。双语教学课堂效果比较差。 一方面我国高考的逐级录取方式导致处于录取顺序末端的高职院校生源质量明显低于其它院校， 收稿日期：2016-09-20；修回日期：2016—10-12 基金项目：安徽工业经济职业技术学院院级教学研究项目：基于“渐进式双语教学模式”的高职物流管理专业课程教学改革研究(项 秀青年人才支持计划重点项目——“移动互联网+”时代高职物流专业跨境操作类课程开发与研究(项目编号： gxyqzI)2016441) 作者简介：毕岚(1985一)，女，吉林农安人，讲师，硕士生，从事物流管理及双