基于茶文化思想的图书馆人文氛围营造策略.pdfVIP

学术专业人文茶趣 基于茶文化思想的图书馆人文氛围营造策略 王方 (四川建筑职业技术学院，四川德阳618000) 摘要：从我国传统荼文化思想的一些内涵、理念等方面入手综合运用相关的茶文化资源和茶文化交际符号等可以有效地为 现代图书馆的人文氛围增加许多感召力和吸引力，在图书馆的“文化软实力”建设上提供相关的智力支持。中国传统茶文化思想的 核心精髓内容包括：信仰层面上讲究天人合一、中庸和谐：交际层面上讲究与人为善、求同存异：物质层面上讲究养生重道、寻找人 格。茶文化思想对于图书馆人文氛围营造的重要借鉴价值体现为：荼文化思想资源是开展隐性德育教育的重要素材；茶文化思想 资源是系统性创新素质教育的重要内容。基于茶文化思想的图书馆人文氛围营造策略可以尝试开辟基于茶文化的特色图书专柜、 妙用茶文化的励志格言等。 关键词：茶文化思想：图书馆；人文氛围：营造策略 当代的“生活化教育”理论认为，基于胡塞尔“生活世界”和“科学世 中国茶文化在中西方文化交流中发挥着一种民间桥梁的作用，也 界’’i塞样两种形式的划分，教育工作不能被狭隘地局限于“科学世界”的 是最能反映出中国国民性的一种文化，它在交际层面上贯彻了儒家思 教育范畴中去，而是应当从生活世界中寻找教育资源、教育要素、教育启 想的“和谐交际”的理念，认为人与人的交际是一种“交互主体性”的互相 发、教育环境等。我国的茶文化特性之一就是其“渗透性’，-无论是在 尊重、互相包容、求同存异的关系，而不是“极端主体性”的一种关系。对 传统社会环境中有限的社会分工角度上讲，还是从现代社会学科分化、 此，茶文化认为孔子的“己所不欲勿施于人”、“道不同不相为谋”、“君子 分工细化的角度来看，我国“茶文化”总能渗透到各行各业、各个领域，用 之交淡如水，小人之交甘若醴’’等正是体现出来的一种与人为善但又求 一种“生活世界”的包容性来与专业化相融合。在这种特殊属性的范畴 同存异的交际价值观念。所以在这个意义上讲，有人认为“孔子茶道”的 下，将茶文化与教育工作相融合是一种创新的途径，无论是对于艺术教 “仁、德、和、乐”就是中国茶文化的核心，这一点与上文提到的“中庸和 育来讲，还是对于思想政治教育、德育教育、社会主义核心价值观教育、 谐”也是相互贯通的。 素质教育等来讲，我国茶文化作为一种国学精粹，在“茶为国饮”、“人称 1．3物质层面：养生重道、寻找人格 百花好，我谓茶独王”的特殊文化环境中总能找到自己的教育定位和立 中国茶文化本身不是一种孤立的文化，而是融合于中华文化的整 足之地，为我国当前的教育创新提供重要的知识基础和现实灵感。作为 体版图当中，贯彻和体现着中华文化那种寻求人与万物、人与自我和谐 一种体现“素质教育”和“文化体验教育”内涵、传承知识精髓、引导学生 互动的关系。体现在物质层面上，无论是茶道的硬件设施还是茶艺术、 探索知识的神圣地域，现代学校中的“图书馆”是教育中不可或缺的硬 茶馆的氛围营造上都体现着中国人养生重道的基本物质需求和淬炼人 件设备。从我国传统茶文化思想的一些内涵、理念等方面入手综合运用 格的道德追求，是一种自觉地将工具理性和价值理性结合起来的实践 相关的茶文化资源和茶文化交际符号等可以有效地为现代图书馆的人 活动。“神农尝百草”、《茶经》、《续茶经》、《茶谱》等经典的文化典故、著作 文氛围增加许多感召力和吸引力，在图书馆的“文化软实力”建设上提 在认识茶文化的时候首先都是将茶作为一种“药’，_一种养生的工具 供相关的智力支持。 和手段来看待的，同时人们又不满足于茶叶的这种原始物质功效，开拓 出了基于茶文化的道德人格追求。比如说孔子说的“富贵不能淫，贫贱不 1中国传统茶文化思想的核心精髓内容 能移威武不能屈，此之谓大丈夫僦是对茶文化人格的一种诠释。 在唐朝以前，中国的茶文化尽管存在一些约定俗成的社会习俗，比