比较教育研究(9).pdfVIP

比 较 教 育 研 究 年第 期 总第 期 比较教 育学科建设 施瑞尔 全球互联背景下的比较探究 》 及其 比较教育方法论思想述要 陈时见 西南大学教 育学院国际与 比较教 育研 究所 ,重庆 摘要 德 国洪堡大学教授 、世界著名 比较教 育学家施瑞 尔先生将他近 多年来致力于比 较教 育方法论研 究的主要成果收集整理成 《全球互联背景下的比较探 究 》,该书集 中反映 了施瑞 尔关于比较教育方法论的思想 ,其 中着重阐述 了比较探 究的作用 、比较探 究的类型 、比较探 究的 科学理论与反省理论 以及反省 的社会一历史分析范式 。 关〔键词 施瑞 尔 比较探 究 比较教育 方法论 中图分类号 一 文献标识码 文章编号 一 一 一 于根 施·瑞尔 是德 国洪堡大学教 国家 以及美 国 、日本 、中国等讲学 ,推动 了世界 比 授 、著名 比较教育学家 。他与霍姆斯 合 较教育理论和方法研究的新进展 , 《全球互联背景 作主编 的 《比较教育理论与方法 》受到 比较教育学 下的比较探究 》就是在这一背景下编写完成 的 。 术界的广泛关注 ,被誉为 “为 比较教育打开 了新 的 一 全球互联 背景下 的 比较探 究 》的形成 前景 ”。他在近 多年来先后发表 了一系列学术 背景 论文 , 围绕 比较教育方法论进行 了较为深人 的研 施瑞尔长期致力于 比较教育研究 ,在 比较教育 究 ,对世界 比较教育理论 的发展起到 了积极作用 。 领域有诸多建树 ,但他主要倡导和着力于 比较教育 《全球互联背景下的比较探究 》正是施瑞尔先生关 方法论 的研究 。因此 ,他对 比较教育的贡献主要体 现在 比较教育方法论方面 ,这与他对 比较教 育发 于 比较教育方法论研究 的 自选文集 , 集 中反映了 展现状 的认识和他 自身 的学术背景直接相关 。 施瑞尔关于 比较教育的方法论思想 。 施瑞尔结合 比较教育研究 的实 际状况 , 明确 一 、《全球互联背景下的比较探究 》的形 指 出了比较教育学术界存在 的弊端 。他说 , “大多 成及其 内容 数 比较教育 的出版物缺乏明晰的理论结构 以及特 别 明确 的 比较研 究设计 和 问题 意识 ”, “所研 究 的 施瑞尔先后在德 国法兰克福歌德大学和柏林 国家和题 目的选择 , 并不按照理论 的准则而是 紧 洪堡大学担任教授 , 曾任德 国比较教育学会会长和 跟变化 中的教育趋势 、时 尚或政策 ”, “比较教育 中 欧洲 比较教育学会会长 ,是世界 比较教育学会联合 有关方法论 的争论形成一个 自我重复的循环 ”。 会 比较教育理论和方法委员会 的主要召集人 。近 因此 ,他试 图分析和解决 比较教育 中的这些矛盾 年来 ,随着他 的研究成果不断丰富 ,其学术声誉和 和争论 ,明确提 出比较教育学术界需要提供可选