高等教育研究(28).pdfVIP

等教育研究 Higher Education Studies of RUC 2006 至2007 学年第5 期 （总第15 期） 中国人民大学高等教育研究室 编 2007 年3 月8 日 者按：随着中国现代化进程的深化，大学教师的功能日益突出，其中，大学女教 师更是一直扮演着非常复杂和艰难的角色。她们一方面承受着社会文化和习俗赋予她们 的传统角色，相夫教子，主持家务，另一方面，她们又在努力地追求着自己的事业，完 成作为大学教师的角色。 本期刊载的是冯惠玲副校长、胡平教授、刘海滨副研究员和杨燕萍副研究员撰写的 论文，从中国高校女教师的总体数量、职称分布、学历分布、年龄分布、研究生导师分 布、岗位、地区和主观幸福感等八个方面分析了高校女教师的职业生存和发展状况，研 究表明，大学女教师的职业发展有其特有的路径。相对男性教师，大学女教师 年龄的 发展其职业生涯发展速度和水平下降。基于对影响大学女教师职业发展的三种不同水平 的影响因素 （高校体制、高校管理制度、教师的角色冲突）的分析，作者认为，导致大 学女教师职业发展 年龄的发展速度和水平减慢的主要因素是大学女教师的双重角色 冲突——内隐和外显的角色冲突，最后作者对现行的管理政策提出了建议。 址：中国人民大学明德主楼1118 室 邮 编：100872 电话/传真：010 电子信箱：heso@ruc.edu.cn 中国人民大学高等教育研究 2006 至2007 学年第5 期 （总第15 期） 双重角色下的冲突与发展 中国高校女教师的生存状况研究 冯惠玲 胡平 刘海滨 杨燕萍 一、前言 上世纪中后期至今，知识的急剧增长在深刻地改变我们的世界，知识的传递手 段 教育日益引起人们的关注。在中国高等教育快速发展过程中，知识的传递者 学院派的知识分子（Academician ）大学教师的职业生存和发展状况引人注目。 通常意义上的 “大学教师”指在大学环境中工作的知识分子，包括从 教学与研究 的大学教师、从 图书收集管理的工作人员、从 行政协调与管理的教师等，本研 究的“大学教师”指专门从 教学与研究的大学教师。 大学教师之所以在现在的高等教育引人注目，一方面他们建造社会的精神家园、 推动知识文化的不断进步、担任社会发展的启蒙者和指导者，另一方面他们又直接 培养着社会的未来主体。这双重特殊功能决定了他们在推动社会发展中的重要地位， 因此随着中国现代化进程的深度化与扩大化，大学教师的功能日益突出。在这一群 担负重要职能的人群中，大学女教师更是一直扮演着非常复杂和艰难的角色。她们 一方面承受着社会文化和习俗赋予给她们传统的角色，相夫教子，主持家务，另一 方面，她们又在努力地追求着自己的 业，完成作为大学教师的角色。那么在中国 现在这么快速的转型时期，高等教育不断发展的今天，大学女教师的职业生存和发 展状况又是如何的呢？这可能是研究者和大学管理者非常关注的问题，而如何为大 学女教师提供更好的成长空间，则为大学管理者更为迫切的问题。 二、大学女教师的职业生存和发展现状 1 大学女教师的职业生存和发展的状况，通过研究，我们可以从以下八个方面 进 行阐释。 1 前7 个方面的数据来自1995-2004 年国家教育统计年鉴 （人民教育出版社）；第8 个方面的数据来自本课题组 的实际调研。 1 中国人民大学高等教育研究 2006 至2007 学年第5 期 （总第15 期） 1、大学女教师队伍的总体概况 从中国教育统计年鉴中可以知道，大