18童心是小鸟18.doc

课 题：《》 板书设计 教学过程： 教师导学 学生活动 一、春之声——发声练习曲（小河流水哗啦啦） 　　1．情景导入 　　（播放歌曲《春来了》，学生和着欢快的乐曲声拍手律动。课件出示一幅幅美丽的春景图。） 　　师：同学们，在这欢快的歌曲声和美丽的图片中你感受到了什么？ 　　学生自由回答 　　2．听一听 　　　　（课件播放发声练习曲《小河流水哗啦啦》。） 　　师，你们听到了什么声音？用声音模仿出来。 　　生：笑声：哈哈 哈 哈；流水声：哗啦 啦 啦。 　　3．试一试 　　学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。 　　4．唱一唱 　　（1）模唱 　　师：请同学们随琴声用歌声来表现小朋友的笑声和流水声。 　　学生跟琴模唱第二乐句。 　　（2）分角色唱 　　师生分一二乐句演唱。面带笑容，保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮。 　　二、夏之韵——音乐知识：附点四分音符 　　1聆听歌曲 　　师：当炎炎夏日到来时，知了就会在枝头叫个不停，好像在唱着动听的歌儿。让我们一起来听听知了的歌声吧！ 　　2.感知节奏韵味 　　（1）听一听 　　师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？ 　　生：知？了︱知？了︱夏 天︱已？来︱到 — ︱ 　　（2）念一念 　　师：请大家一起轻声地将知了的叫声念一念。 　　（3）唱一唱 　　学生跟随老师模唱第二乐句的歌词。 　　4、认识新朋友——附点四分音符 　　　　5、感受表现 　　师：下面就让我们再来唱一唱知了的歌声，演唱时请注意，附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。 　　（1）唱旋律 师生分一二乐句试唱歌曲旋律准确表现附点四分音符的节奏韵律。 （2）唱歌词 　　师生合作唱歌词。 　　三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》 　　1、找童谣（体验歌词） 　　童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节都有自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？ 　　（1）小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。 　　（2）指名发言 　　（3）老师朗诵歌词，学生体验歌词。 　　师：老师把四季的童年趣事编成一首小诗送给同学们，诗名叫“童心是小鸟”请大家仔细听，认真看。 　　（4）师：诗中的四季童趣表现在哪些地方 　　2、唱童趣（体验旋律） 　　听一听：聆听《童心时小鸟》，感受歌曲的节奏。 　　师：你听到了哪几种节奏型，请上台自选打击乐器敲出来。同学们评评敲的对不对。如果对了，就拍手摸击出来。 　　想一想： 　　3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 ︱ i 6 ? 4 ︱ 6 5 5 — ︱ 　　3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 5︱ i 6 ? 4 ︱ 4 5 5 — ︱ 　　①这两个乐句有何相同和不同之处？ 　　②休止符你觉得怎么样唱才好？唱一唱。 　　生：换气 　　③指出附点四分音符，引起学生注意。 　　④师生对比地唱一唱。 　　找一找： 　　师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处唱到了“ X X? X ︱X X X—︱”这种带有附点四分节奏的地方？请用手势表示出来。 　　四、演唱歌曲 　　①请音乐基础好的同学先跟琴唱一唱旋律，其余同学认真听，然后给与评价。 　　②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱。 　　③全班同学跟琴唱旋律。 　　④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。 　　⑤分角色演唱歌曲，将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。 　　⑥四名同学分角色演唱，同学们评价。 　　⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有表情地完整地演唱歌曲。 　　五、编童趣（创编歌词） 　　（1）分组作诗 　　师：同学们，你们能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活。 　　（2）将自己创作的诗歌编入歌中唱一唱。 　　（3）分组演唱，同学评价。 ???? 六、多种方式丰富歌曲 ??? 以小组为单位，合作表演 教学反思： 淄博市沂源三中音乐备课专用表