数学问题的提出.ppt

数学问题的提出;全日制义务教育数学课程标准(实验稿) :;全日制义务教育数学课程标准（修改稿）：;全美数学教师理事会（NCTM）在其颁布的《学校数学课程与评价标准》（1989）、《数学教学的专业标准》（1991）以及《学校数学的原则与标准》（2000）等文件中，对教师提出了增加提出问题活动的教学要求，即不仅应让学生解决预先提出的数学问题，而且，还应重视学生提出数学问题的活动。 ;;概念回顾;1、问题;;2、数学问题;;3、提出数学问题;;;一、数学问题的源泉;（一）自然宇宙是数学问题的首要源泉 人类的祖先为了生存繁衍，既依赖于自然界，同时又不得不与自然界作斗争。在这样的过程中诞生的数学，其第一个问题就来自于自然宇宙。从这个意义上说，自然宇宙是产生数学问题的首要源泉就来自于自然宇宙。 ;; 行星运行问题 关于行星的运???，布拉赫对行星的运动进行了二十余年的观察，积累了大量的天文观察资料，试图找出行星运行的基本规律，但是未能如愿以偿。死后，他的学生开普勒继续研究，终于得出： （1）每一个行星都沿着椭圆轨道运行，太阳位于椭圆的一个焦点上。 （2）行星与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。 这两个定律就是开普勒第一、第二定律。;;;;自然数问题;;;几个著名数学问题的提出;希尔伯特提出的23个问题;;Goldbach猜想;四色定理;费马大定理 ;几个与小学数学相关的数学问题;;;2、0.9999……=1吗？ 数列0.9、0.99、0.999、……，0.999（n个9） ……当n趋向于无穷大时，极限是1。 （极限是1不能说数列就等于1） ;;3、如何解释可能性中“白球少反而摸出的次数多”的现象？ 连续6次丢硬币，6次都是数字朝上，第7次国徽朝上的可能性会变大吗？ ? ;;二、数学问题提出的教育功能;;数学发展史上的问题与问题解决的教育功能;夏小刚教授认为：;*;*;*;;*;*;;*;*;;*;*;6 逆反策略;四 引导学生提出数学问题的策略;;*;;*;*;*;*;小组成员：余丹玫 沈雨蝶 李梦羽 于婷婷 陈玉贝 朱燕如  马江蓉 胡燕君 何琼 张玮杰;