七年级下人音版音乐教案.docVIP

第一单元 课 型：新课 教学目标： 1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。 2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。 3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。 第 二 课 时 共享预案 个性调整 教学过程 一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目 ．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段学生边聆听边思考曲名及作者。 ．介绍乐曲作者奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 ．介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 二、交响乐版欣赏——初步感受旋律 ?1．聆听乐曲提问：（1）曲子的演奏形式是什么？ （2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？ 2．学生自由发言．教师小结 三、音乐会版欣赏——深入体验探究1．生欣赏音乐会版片段提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏） 2．师示范A段a主题的拍手伴奏问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化） 3．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手 4．视唱A段a主题5．伴奏B???? 四、民乐版欣赏 ——提升民族自豪感 1．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。 2．学生自由回答，教师小结。3．完整欣赏乐曲。 4．师生讨论：曲子听完后你有什么感觉？民乐版本和前面的交响乐版本，你更喜欢哪一个？ 五、声乐版欣赏——领略多样表现形式 、课堂小结 第二单元 缤纷舞曲 课 型：新 课 教学目标：1.学习了解音乐知识——圆舞曲。 2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。 3.教育学生珍惜友谊。 重点难点：感受三拍子的强弱弱规律。 教学准备：钢琴 课本 多媒体 课时安排：2 课时 第 一 课时 课时目标： 1.学习了解音乐知识——圆舞曲。 2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。 3.教育学生珍惜友谊。 共享预案 个性调整 教学过程 三、教学过程： 1、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。 2、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？ 3、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。 其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。 4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。 四、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。 1、学唱谱： （1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。 （2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。 （3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。 2、学唱词： （1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。 （2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。 五、小结：学生畅谈学习感受。 板书设计： 教学反思： 第 二 课时 课时目标： 1. 培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣. 2.能从完整的《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》乐曲中,听出此曲的主旋律. 3.使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力. 共享预案 个性调整 教学过程 1. 导入. 师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》 2. 初听乐曲：听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考. A:你听到了什么 B:有哪些很有规律的声音 3. 师生交流( 学生之间交流) 生:听到了??有??很有规律的声音. 师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会. 师启发:溜冰的心情是怎样的 ——它们是怎样来表达它们的心情的 —— 生:活泼欢快的?? 师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的 生:活泼富于动感. 4. 欣赏主旋律. 5. 人声打击乐伴奏(