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《快乐的泼水节》教学设计
《快乐的泼水节》教学设计
【教学目标】
1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。
【教学重点】
对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
【教学难点】
“人人 都只 小水 鸟”的节奏把握。
【教具准备】
1、学具准备:打击乐器
2、教具准备:电子琴、录音机、多媒体课件
教学环节 时间 教学过程及教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 2分钟 1、师生音乐问好。2、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》师生律动。
教师:同学们音乐课又开始了,让我们一起快乐的跳吧。
学生随老师一起律动。 (营造轻松愉快的学习氛围,引起学生的学习兴趣。)
二激情。了解傣族风俗。 6 1,欣赏云南西双版纳的景色,用成语说出感受。
教师:“刚才我们听着歌曲,做着这样的动作,这是在模仿谁呢?”“那你知道孔雀的家乡在哪儿吗?
教师:那里生活着勤劳勇敢的傣族人民。你们了解傣族人吗?知道他们的风俗习惯吗?(抽生答)
那让我们去孔雀的家乡云南西双版纳看一看吧!
教师:我们来到了美丽的西双版纳,蓝蓝的天,白白的云,凤尾竹姿影婆娑,掩映着傣家的竹楼,婀娜多姿的傣家姑娘跳起了优美的舞蹈,欢迎我们的到来。
(教师随音乐介绍)
2,了解傣族风土人情,简单介绍泼水节。
(教师随音乐介绍)教师:泼水节是傣族最富民族特色的节日。也是傣族人民最隆重的节日和歌舞节日,每年清明节后的十天左右举行,周总理也曾参加过泼水节,与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里,人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水,以示祝福,气氛十分热烈。泼水节期间,还要举行赛龙船、放高升、放飞灯等传统娱乐活动和各种歌舞晚会。“感觉怎么样,是不是也想分享他们的快乐?你们听,傣族的娃娃们已经唱着歌来了。 1、学生思考并回答。
2、学生听音乐欣赏云南西双版纳的风光图片。
3、学生了解傣族风土人情。听老师讲解傣家泼水节。
课件4播放云南西双版纳的风光
视听结合,帮助学生对傣族音乐和歌舞的感性认识,了解傣族的风俗文化,拓宽学生的视野。激发学生的学习热情。
学生简单了解泼水节,激发学生的学习欲望。并顺利导入新课。 三,认知与体验学习新课 20 一、学习歌曲第一段。
1、初听范唱,感受歌曲速度,情绪.(要求:安静的听)
师:“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”
2、再听歌曲范唱,打节奏,默唱,分析歌词的相似乐句.
教师:“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回老师要求你张嘴默唱,边打节奏,能做到吗?”(要求:张嘴不出声)
“谁能说一说歌曲中有哪几句特别?”哪儿”
教师对XXXX
XXXX加以提示。
3、随范唱小声的跟唱歌曲第一段。
4、用欢快的情绪完整演唱歌曲第一段。
教师伴奏学生演唱。
二、小组合作学习第二段。
1、师有感情的范唱第二段。
“这么快乐的歌,刘老师也想唱一唱,能帮我拍节奏吗?”
2、一四人为一小组合作学习。
3、、提出难点生生互帮。
师:“你觉得哪句最好听,哪句还有些困难?”谁来做小老师帮帮他?(重点解决“人人都像只小水鸟”这一句歌词的节奏)
4、完整演唱歌曲第二段。
三、结束句的学习。
1、教师范唱歌曲结束句。
2、教师教唱歌曲结束句。
(重点是三拍长音和休止符的正确演唱)
四、完整演唱。
五、小组接龙唱。 1、学生欣赏并举手回答。
2、学生再次聆听歌曲,熟悉歌曲节奏。并找出歌曲中相似的乐句,举手回答。
3、小声跟唱。
4、完整演唱歌曲。
学生伴奏教师范唱。
小组合作讨论学习第二段。
学生找出自己不会唱或演唱有困难的句子,生生帮助。
全体练习演唱歌曲结束句。
播放课件(5)歌曲FLASH动画课件。调动学生学习的兴趣,直观,富有童趣。
播放课件(6)歌曲大歌谱。
播放课件(7)节奏。
按照学唱歌曲有易到难的顺序,采用自学与小组讨论学习的方法学习第二段,不仅让学生学会歌曲,而且在学唱歌曲中培养学生主动学习、合作学习的能力和团结合作的精神。 四、拓展与延伸 10 师:泼水节是一个欢乐的节日,我们想办法让歌曲更加热闹吧。
1、为歌曲加入衬词。使歌曲更欢快,更热闹。
2、创编简单的舞蹈。
教师:这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多”
(1)分小组创编。
(2)分组展示。
师生共同学习评价.
(3)完整表演。
3、歌词创编。
(延伸)师:傣家娃娃过了一个快乐的泼水节,我们过了哪些节日呢?也来唱一唱吧。(启发学生创编歌曲。)
1、集体练习。
2、分乐句为歌曲创编舞蹈。
3、在教师的帮助下学生完整进行表演。
4、学生自由创编歌词。
给学生多个自由发挥空间,培养学生即兴创编的能力。培养学生的想象力和创造力。 五、结束语
2 教师:同学们,我们今天领略了美丽的傣家风光,
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