《快乐的泼水节》教学设计.doc

《快乐的泼水节》教学设计 【教学目标】 1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。 3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。 【教学重点】 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。 【教学难点】 “人人 都只 小水 鸟”的节奏把握。 【教具准备】 1、学具准备:打击乐器 2、教具准备:电子琴、录音机、多媒体课件 教学环节 时间 教学过程及教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 2分钟 1、师生音乐问好。2、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》师生律动。 教师：同学们音乐课又开始了，让我们一起快乐的跳吧。 学生随老师一起律动。 （营造轻松愉快的学习氛围，引起学生的学习兴趣。） 二激情。了解傣族风俗。 6 1，欣赏云南西双版纳的景色，用成语说出感受。 教师：“刚才我们听着歌曲，做着这样的动作，这是在模仿谁呢？”“那你知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 教师：那里生活着勤劳勇敢的傣族人民。你们了解傣族人吗？知道他们的风俗习惯吗？（抽生答） 那让我们去孔雀的家乡云南西双版纳看一看吧！ 教师：我们来到了美丽的西双版纳，蓝蓝的天，白白的云，凤尾竹姿影婆娑，掩映着傣家的竹楼，婀娜多姿的傣家姑娘跳起了优美的舞蹈，欢迎我们的到来。 （教师随音乐介绍） 2，了解傣族风土人情,简单介绍泼水节。 （教师随音乐介绍）教师：泼水节是傣族最富民族特色的节日。也是傣族人民最隆重的节日和歌舞节日，每年清明节后的十天左右举行，周总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里，人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，气氛十分热烈。泼水节期间，还要举行赛龙船、放高升、放飞灯等传统娱乐活动和各种歌舞晚会。“感觉怎么样，是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣族的娃娃们已经唱着歌来了。 1、学生思考并回答。 2、学生听音乐欣赏云南西双版纳的风光图片。 3、学生了解傣族风土人情。听老师讲解傣家泼水节。 课件4播放云南西双版纳的风光 视听结合，帮助学生对傣族音乐和歌舞的感性认识，了解傣族的风俗文化，拓宽学生的视野。激发学生的学习热情。 学生简单了解泼水节，激发学生的学习欲望。并顺利导入新课。 三,认知与体验学习新课 20 一、学习歌曲第一段。 1、初听范唱，感受歌曲速度,情绪.（要求：安静的听） 师：“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?” 2、再听歌曲范唱,打节奏,默唱,分析歌词的相似乐句. 教师：“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回老师要求你张嘴默唱,边打节奏,能做到吗?”（要求：张嘴不出声） “谁能说一说歌曲中有哪几句特别?”哪儿” 教师对XXXX XXXX加以提示。 3、随范唱小声的跟唱歌曲第一段。 4、用欢快的情绪完整演唱歌曲第一段。 教师伴奏学生演唱。 二、小组合作学习第二段。 1、师有感情的范唱第二段。 “这么快乐的歌,刘老师也想唱一唱,能帮我拍节奏吗?” 2、一四人为一小组合作学习。 3、、提出难点生生互帮。 师：“你觉得哪句最好听,哪句还有些困难?”谁来做小老师帮帮他？（重点解决“人人都像只小水鸟”这一句歌词的节奏） 4、完整演唱歌曲第二段。 三、结束句的学习。 1、教师范唱歌曲结束句。 2、教师教唱歌曲结束句。 （重点是三拍长音和休止符的正确演唱） 四、完整演唱。 五、小组接龙唱。 1、学生欣赏并举手回答。 2、学生再次聆听歌曲，熟悉歌曲节奏。并找出歌曲中相似的乐句，举手回答。 3、小声跟唱。 4、完整演唱歌曲。 学生伴奏教师范唱。 小组合作讨论学习第二段。 学生找出自己不会唱或演唱有困难的句子，生生帮助。 全体练习演唱歌曲结束句。 播放课件（5）歌曲FLASH动画课件。调动学生学习的兴趣，直观，富有童趣。 播放课件（6）歌曲大歌谱。 播放课件（7）节奏。 按照学唱歌曲有易到难的顺序，采用自学与小组讨论学习的方法学习第二段，不仅让学生学会歌曲，而且在学唱歌曲中培养学生主动学习、合作学习的能力和团结合作的精神。 四、拓展与延伸 10 师：泼水节是一个欢乐的节日，我们想办法让歌曲更加热闹吧。 1、为歌曲加入衬词。使歌曲更欢快，更热闹。 2、创编简单的舞蹈。 教师：这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多” （1）分小组创编。 （2）分组展示。 师生共同学习评价. （3）完整表演。 3、歌词创编。 （延伸）师：傣家娃娃过了一个快乐的泼水节，我们过了哪些节日呢？也来唱一唱吧。（启发学生创编歌曲。） 1、集体练习。 2、分乐句为歌曲创编舞蹈。 3、在教师的帮助下学生完整进行表演。 4、学生自由创编歌词。 给学生多个自由发挥空间，培养学生即兴创编的能力。培养学生的想象力和创造力。 五、结束语 2 教师：同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，