冀教版《天上的小白羊》教学设计.doc

《天上的小白羊》教学设计 教学目标 （一）知识目标 1、会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。 2、正确认读十四个生字。 3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。 4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 5、展开想象，感悟文章内容。 6、亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。 （二）能力目标 1、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 2、展开想象，感悟文章内容。 （三）情感目标 亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。 教学重难点 识字，写字。在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，引入课题 1、师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？生答。 师：你看到过的云朵是什么样子的？生各抒己见。 （引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像……等等。） 师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。 2、师板书课题，生齐读。 二、熟读课文，识记生字 1、生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。 2、师范读（或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。 3、师大声范读，生指字小声跟读。 4、指名读。小组读。 三、小组合作，认读字词 1、师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。小组互助，合作认读词句。 2、师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗”。 3、合作探究，识记生字。 （1）小组合作，识记生字。 （2）全班交流方法，识记生字。 四、再读课文 弄清文章写了什么？ 五、合作探究，指导书写 学写“上、下、天”。 1、小组合作，书空交流“上、下、天”三个字的笔画、笔顺。全班交流。 2、讨论：这些字怎样写才好看？ 3、自己在书上练习书写。 4、小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。 第二课时 一、复习导入 这节课我们继续学习2课，齐读课题《天上的小白羊》。 1、复习生字： 课件出示生字，还记得这些朋友的名字吗？自由叫叫他们的名字。 出示三个苹果，猜猜每个苹果后面藏着哪个字。 2、复习词语：羊群、站着、躺下、着凉、草儿肥、水儿美、家乡 指名读、带读──齐读。 二、畅谈所知，感悟内容 1．自由读课文，边读边想：你知道了什么？ 2．向全班同学说一说：你知道了什么？ 生各抒己见。（天上有一群小白羊；小白羊的姿势不同，有的站着，有的躺着；小朋友在跟小白羊说话，她说地上草肥水美，让小白羊到地上来等等。） 3、看课件：天上一群小白羊，它们在干什么？ （1）学生自由发言。(有的躺，有的玩，有的吃草） （2）再读文。 （3）指名读。 （4）指名读第一句。 （5）你们喜欢这群小白羊吗？那把它们叫下来吧。 （6）指名读后面的句子。 （7）伴着音乐再读儿歌。 三、感情诵读，表述真情 依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。在优美的乐曲声中，在个性化的感悟中，孩子们一定会身临其境，把儿童的天真可爱、天空云朵的美丽绘声绘色的表达出来。 四、大胆想象，实践运用。 师：同学们读得太好了，听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了，你们想去吗？生答。 出示课件：师：那就让我们一起去看看天上的云吧！ 1、看完后向大家介绍一下天上的云。 2、师：同学们的想象力可真丰富，说得可真棒！祝贺大家，你们都成为小诗人了！小诗人们，赶快拿起笔来，把你们的杰作写下来吧！ 五、教学生字。 合作探究，学写“小”。 1、教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书写。 2、小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。 3、讨论：“小”字怎样写才好看？ 4、自己在书上练习书写。 合作探究，学写“羊”。 1、“羊”字的演变及由来。 2、在田字格中示范。学生跟着书写 3、学生在书中田字格描红并且书写。 4、指名两个同学到黑板上示范。 5、由学生评价好与坏。