教学评估指标傩系的内涵及其启示.PDFVIP

维普资讯 2006年6月 武 警 学 院 学 报 Jun．2oo6 第22卷第3期 JOURNALOFTHECHINESEPEOPLE’SARMEDPOLICEFORCEACADEMY V0L22No．3 ●教学评估与教学 教学评估指标傩系的内涵及其启示 ●宁德文 (武警学院部队管理系，河北廊坊 065000) 摘 要：教学评估指标体系的内涵主要是根据国家发展和人的全面发展的需要，加大教学投入，强化教学管理，深化教 学改革。坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能 力，全面推进素质教育等。深刻理解教学评估指标体系的内涵，对于我院的全面发展，为边消警部队培养人才，具有十 分重要的意义。 关键词：评估指标体系；内涵；启示 中圈分类号 ：G640 文献标识码：A 文章编号：1008—2077(2006)03—0040—03 教学评估指标体系是指教育部教高厅 [2004]21号文件 办学思路的核心问题是教育观念问题，是高等教育发展 颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》 的先导和动力，也是高等院校发展的任务和要求。因为高等 中规定的7项一级指标，19项二级指标，44个观测点。这个 院校不仅要出人才、出科研成果，同时要形成教育思想、办学 号称 “71944工程”形成了一个完整的教学评估指标体系(以 理念和教育理论。 下简称 《评估指标体系》)。评估标准用ABCD四个等级来表 分析办学指导思想的内涵得到的启示 ：一是办学指导思 示：达到 “优秀”指标的标准为A至少有 l5个，C最多只能有 想是居于院校建设的首要位置。是院校建设的灵魂和旗帜， 3个，不能有 D(其 中重要项 目A至少有9个 ，C只能有 1 是院校建设的坐标和灯塔，关系到学院建设的百年大计，带有 个)，并且特色鲜明；达到 “良好”指标的标准为A+B至少有 导向性、根本性问题。二是人才培养的质量是高等院校的生 15个 ，D最多有 1个 (其中重要项 目A+B至少有9个 ，没有 命线 ，提高教学质量是高等院校建设永恒的主题。三是找准 D)，并且有特色项 目，达到 “合格”指标的标准为D最多有3 学院在人才培养中的位置，一方面要明确学院在国内外同类 个，其中重要项目D只能有1个。 《评估指标体系》是国家教 高等学校中所处的位置，另一方面要明确学院在国家培养人 育部评估高等院校教学质量的主要依据，是研究本科教学特 才的战略任务中承担什么样的任务。就我院来讲，学院建设 点和规律的重要标准。本文就 《评估指标体系》中七个一级 的指导思想是：办成国内一流，国际知名的一所公安现役高等 指标的内涵及其对我院教学评估的启示谈点看法。 院校；学院在一定时期内的总体 目标是：建设一所教学研究型 一 、 办学指导思想的内涵及其启示 公安现役高等院校；学院的学历结构是：本科生、研究生、大专 办学指导思想，是指院校建设的基本思路。办学指导思 生和干部进修相结合的生员结构。人才培养目标是为边消警 想的内涵，是指围绕院校建设的定位和办学思路所制定的一 部队需要的应用研究型人才。通过我院建设的第一个 “五年 系列的有关政策，它对院校的建设和发展具有特别重要的意 计划”的实践看，这个定位应该是准确的。 义。办学指导思想包括两个二级指标，即院校定位和办学思 二、师资队伍的内涵及其启示 路。 师资队伍的内涵，是指师资队伍要符合学院的定位要求 (一)院校的定位 和适应教学的需要：即学院在编的教员数量、年龄、学历(学 院校定位，是指院校在人才培养中的准确位置 ，是院校在 位)、职称，重点学