试论高校道德教育体制的创新.PDFVIP

总 25 卷　第 2 期 西南民族大学学报 ·人文社科版 Vol 25 No 2 2004 年 2 月 Journal of Southwest University for Nationalities Humanities Social Sciences Feb2004 试论高校道德教育体制的创新 侯亚辉 ( 四川省攀枝花学院 ,四川 攀枝花 　617000) 　　摘要 :不同的社会发展阶段有不同的层次的人才需求结构 ,对人才的道德价值观有不同的要求 ,市场经济既是 法制经济又是信用经济 ,而信用经济是以参与主体的道德规范为基础条件的。站在市场经济体制下审视目前的高 校道德教育 ,重新构建高校道德教育模式 ,在教学目的、教学内容、教学方法上进行创新 , 既是市场经济的客观要 求 ,也是传统的高校道德教育改革的需要 ,具有十分重要的现实意义。 关键词 :道德教育 ;市场经济 ;大学生 中图分类号: G641 　　　　文献标识码 :A 　　　　文章编号 :1004 —3926 (2004) 02 —0341 —03 　　在社会化大生产的专业化分工中 ,高校是培养 以信用进行消费,进入要素市场提供劳务、资本等生 人才、造就人才、向社会输送合格的、较高层次人力 产要素。企业以诚信赢得市场信誉和消费者 ,赢得 资源的专业化部门。目前 ,我国正处于计划经济向 员工的忠诚劳动。由此可见 ,无论是在产品市场或 市场经济的转轨时期 ,市场经济他律性、功律性的道 是要素市场 ,诚信是市场参与主体的联结纽带 ,是市 德价值观对中国传统历史所形成的“重道德、轻功 场经济得以顺利进行的前提条件。缺乏诚信市场将 利”的价值观正好相悖 ,势必会在人们的传统道德价 会进入无序状况 ,市场参与主体均会受到影响 ,总体 值观与现实的道德价值观之间引起冲突。在新的外 社会福利将会遭受损失。因此 ,从市场经济本身的 部环境条件熏陶下成长起来的高校学生的内心世界 运行机制看 ,市场经济需要强化各个参与主体的道 和行为表征已经发生了深刻的变化 ,高校传统的道 德教育。在由计划经济向市场经济转轨过程中 , 由 德教育模式受到了西方道德文化、理论和市场经济 于政策的偏颇和道德教育的特征的双重影响 ,特别 的双重冲击。如何继承传统的道德教育、顺应时代 是道德价值观形成的漫长性 ,使经济领域的道德缺 环境变化的要求 ,在道德教育的内容、形式、方法、手 失现象显得特别突出 ,体制转轨客观上需要建立现 段、机制等方面进行创新 , 以增强高校道德教育的针 代意义的伦理、道德规范和文化秩序 , 以促进社会主 对性、实效性、主动性已引起高校德育工作者和社会 义市场经济的诚信秩序建设 ,但这方面的工作远远 ( ) 各界的广泛关注和高度重视。 落后于体制转轨的过程 卫兴华 ,2003 ,这些事实的 存在给高校的道德教育提出现实的挑战 ,因此 ,无论 一、高校道德教育创新的时代背景 从高校在社会化分工中所扮演的角色 ,还是高校所 富有针对性和实效性的教育方法、教育模式的 面临的现实环境都要求高校应该将学生的道德教育 选择是以一定的时代背景为基础的。进入 21 世纪 , 作为重要的工作组成部分 ,并根据社会发展的不同 我国高校道德教育工作面临着市场经济的逐渐完善 需