高中化学成就测验的试题类型与考生答题结果分析之研究.PDFVIP

高中化學成就測驗的試題類型與 考生答題結果分析之研究 吳國良 1 ， 2 邱美虹2* l 財團法人大學入學考試中心 2 國立臺灣師範大學科學教育研究所 摘要 本研究使用大學入學考試中心(簡稱大考中心)所編製的研究用試卷，探討試題類 型與考生答題結果。該成就測驗是由五位大學化學系四大領域(有機、無機、分析、物 it) 的教授，依照課程綱要內容編製而成，內容涵蓋高中化學的主要概念，並依照不同 的試題類型區分為選擇題與非選擇題。其中，選擇題涵蓋概念理解、圖形理解、演算問 題解決等能力之試題;非選擇題則是包括概念理解、演算問題解決、實驗問題解決以及 需要利用推理、綜合和分析等能力之試題，亦即所謂較高階認知技能的試題。研究對象 為北、中、南地區，四所公立高中、三所私立高中，共 11 15 位高三學生參加測試。根據 主成分分析結果顯示，有三個因素的初始特徵值大於1.0 。其中，因素 l 屬概念理解， 因素 2 屬較高階認知技能，因素 3 屬圖形理解。研究者進一步利用集群分析發現，具圖 形理解特質的試題有群集的傾向，具高階認知技能的試題亦表現出較高的相似性，此二 類試題與其他概念理解的試題有較大的差異性。綜合專家分類、主成分分析與集群分析 的結果，可說明此成就測驗包含:圖形理解試題、較高階認知技能試題與概念理解試題。 此外，本研究利用考生不熟悉情境的非選擇題題型，測驗考生應用氧t還原概念原理的 能力 o 研究結果顯示，某些考生會誤將有機t合物的矮酸當成兩種官能基，即趕基和1炭 基;另外，當考生無法利用氧t還原概念，推出合理答案時，則會嘗試以合乎題幹敘述 的記憶性知識回答問題。換吉之，部分學生會利用提取的方式，找出合乎要求的答案， 而未注意到答案的合理性與邏輯性 o 綜合來說，本研究顯示，此次{七學成就測驗的題型 包括，概念理解、圖形理解與較高階認知技能的評量，而其中更重要的是宜利用圖形檢 測學生讀圖與詮釋變數間的關條以及培養學生高階思考的能力，此研究結果盼能促進高 中他學教學與評量的重點，並作為未來大規模入學考試試題設計之參考。 關鍵詞:成就測驗、概念理解、圖形理解、較高階認知技能、述思概念、高中it學 *為本文通訊作者 - 2 - 高中化學成就測驗的試題類型與考生答題結果分析之研究 驗中，所包括的不同試題類型，並藉由統 壹、前言 計分析的方法，確認這些不同試題類型的 大學入學考試中心(簡稱大考中心) 分類，是否與專家分類相似。此外，由於 每年於 4~5 月間，均會進行研究用試卷測 本測驗是屬於成就測驗的型式，並未採取 試(以下簡稱研究測試)。此項測試有多 過去研究常用的配對問題( pair-questions) 重的目的，首先，是大考中心所舉辦的兩 的方式，而是利用高中生學習內容而進行 項大學入學考試一學科能力測驗(簡稱學 測試，並不能進行兩兩不同試題類型之間 測)與指定科目考試(簡稱指考) ，其試 題因保密的關條，從未透過預試(pre-test) , 的比較，此為研究的限制。其次，則是嘗