高校开展课程评估工作的研究与实践.PDFVIP

呷而吨府毅名 2014年第8期 DOI编码：10．3969／j．issn．1007—0079．2014．08．038 高校开展课程评估工作的研究与实践 杨永华 谢鸿全 摘要：课程评估直接影响着学校的教学质量和人才培养目标，是学校一切工作的首要任务。从整体上论述了课程评估的内涵、目的 和意义，课程评估应遵循的基本原则和组织实施，并针对 目前课程评估的现状，提出了课程评估存在的问题，为更好地开展课程评估工 作提出了相应的应对策略。 关键词：课程评估；课程建设；课程教学质量 作者简介：杨永华 (1989-)，女，河南焦作人，西南科技大学计算机与科学技术学院硕士研究生；谢鸿全 (1972一)，男，四川南充 人，西南科技大学高教研究与评估中心主任，教授。(四川 绵阳 621010) 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2014)08—0080—02 提高人才培养质量已经成为新时期我国高等教育发展的 次全校范围的课程评估工作，取到了显著的成绩，对西南科技 核心任务。2010年，国家颁布了 《国家中长期教育改革和发展规 大学课程建设起到了重大影响，从中也体现出课程评估的重大 划纲要 (2010—2020年)》，指出要把提高质量作为教育改革发 意义。 展的核心任务。高校课程评估作为影响高校教学质量和人才培 1．课程评估有利于全面了解课程建设的基本情况 养质量的关键因素，吸引了较多学者的关注和研究，也被国内众 通过课程评估，确保评估专家、学院领导以及课程主讲教 多高校所重视。为了深入贯彻落实国家教育改革和发展规划纲 师对课程建设中的师资条件、教材建设、教学条件、教学方法与 要，进一步促进全校重视公共基础课程教学，不断提高人才培 手段、教学效果等方面的基本情况有一个全面的了解，并对其作 养质量，西南科技大学于2013年开展了本科公共基础课程评估 出科学性的诊断，使与课程建设有关的各方面达到—定的水平， 工作，并取得了一定的成绩，同时也相应的出现了一些问题。笔 成为合格课程，然后进一步形成自己的特色，成为优秀课程。把 者对此次课程评估工作过程进行了深入地分析总结，并结合对 课程建设的重点引导到既有保障基础，又要发挥优势和形成特 历年课程评估相关文献的调研，发现了课程评估普遍存在的一 色的方向上去。lj 些问题，并提出了几个建议，以期总结经验为高校开展课程评估 2．课程评估有利于将教育理念落实到实际行动中 工作提供更好的方案。 课程评估有利于将传统的教育理念 ，如 “以人为本的理 一 、 课程评估的内涵 念”，“因材施教，全面发展理念”，“多样化理念”，“主体性理 课程评估是院校建设的基础和重点，是提高教育教学质量 念”等全面落实到课程教学中。课程评估的主要 目的是保证教 的重要保障。加强和完善课程建设与评估是推动教学基本建 学质量，从而提高人才培养质量。通过对课程教学 目的、教学方 设，提高教学质量和教师水平，深化教学内容和教学方法改革的 法、教学过程、教学态度等多方面，由教师 自评、学生评教、专家 关键。…对课程评估内涵的深入认识和了解是高校课程评估工 审核等多角度的进行评估，可以检测课程实施的诸多环节是否 作的重要前提和基础，只有明确了课程评估的内涵，才能更好地 实践了先进的教育理念，并为课程建设更好地落实先进教育理 开展课程评估工作。然而，对课程评估内涵的理解和认识，多数 念提供了建设性的方案。只有课程建设符合先进的教育思想， 研究者的表述不尽相同，如王根顺教授早在2003年就提出：“高 才能确保人才培养质量的提高。 等学校课程评估，即对列入教学计划的单元组成