高等教育质量评估研究.PDFVIP

科技 探·索·争鸣 S科cience技Tech视nology界Vision 高等教育质量评估研究 白海荣 (西安财经学院，陕西 西安710100) 摘【 要】树立正确的高等教育质量观，构建科学有效的评估体系，是促进高等学校教育质量提高的重要措施。本文首先介绍高等教育在社 会经济发展中占据举足轻重的地位，定义了质量评估在高等教育中的多项指标，阐述了质量评估的方式，提出评估的意义和构建评估体系的重 要性 。 关【键词】高等教育；质量评估；指标；体系 社会发展的决定因素是由世界全球化进程中先进国家从工业化 教育方法和管理 目标 现代化教育形成了一个全国性的教育质量评估 过渡到后工业社会中人类活动的各个领域发生了剧烈变化．这种变化 体系。直到最近，大多数专家的管理教育是一个独立的评估．对教育质 也适用于高等教育系统。不断变化的地缘政治、人口、法律、体制 、经济 量改进仍然无动于衷。于是开始引进统一的国家考试．他以独立客观 条件等都对高校教育活动产生了重要影响 新的教育技术改变了高等 的信息对学生的学术成果进行评估认定。根据个别教育机构的活动． 教育的理论基础．加剧了教育和科研服务的斗争．吸纳了最优秀的教 真实的指标和一般的．城市和区域教育系统的愿望是有一个外部的评 师并配比了物力和财力资源。增加市民对优质教育的需求 ，提高社会 估水平的教育成就引进义务教育的所有高中毕业生考试得到广大支 对职业教育的质量要求成为现代社会发展的重要方面 持。国家统一考试作为评价教育质量的一个非常重要的组成部分．不 提供完整的信息来控制其质量。打个比方．考试说明 “温度”这一教育 1 高等教育在社会经济发展中的作用 机构或在总的教育机构。但对于决策是不够的。因此 ，需要额外的数 高等教育以其对人才的培养和知识、技术的创新等对经济的增长 据。在讨论评估教育质量的问题应该可以注意到．往往在讨论国家制 起着推动作用：反过来．经济也为高等教育的发展提供了良好的物质 度 ．教育质量评估做不区分评价和评估学生的知识教育机构．市级．地 基础 ，促进了高等教育质量和效益的提高．乃至规模的扩大。高等教育 区和各级教育系统 作为一个传输知识的机构在社会中发挥着主导作用。他提供了一个基 随着学生人数的不断增加，必然会恶化高校的资源保障 教学人 础的研究和开发新技术平台．支持企业通过培训和创造性活动改变 自 员最复杂和缓慢的供应资源。据有关资料表明．在这十几年中．学生数 身状态 在这些复杂和难以预料的任何一所大学的工作条件及其活动 量增加了一倍 而教学人员的数量仅仅增加 15％。作为高校教育评估 的主要 目的是提高教育质量、科研，信息和其他服务的不断完善。但最 过程或自己．或者通过评审委员会．由于消费者-毕业生培训质量每况 重要的指标 。是在一个特定的方向．确定社会的长期发展。社会在某一 愈下，在这种情况下，它被理解为在产品(或服务)的与控制或顾客的 方向仍然看重教育质量．毕竟这是素质教育的一种体现。有能力实现 要求的对象的一个属性。教育过程中应清楚地区别两个概念 ：质量培 创新定义图像中的任何一所大学．它的竞争力．能够吸引智力和物质 训和人才培养质量这一过程本身。质量培训的方法有两种。第一、一种 资源，从而创造必要的条件，进一步提高教育质量。这就是为什么近年 实用的、质量是由匹配的目的的程度。几乎是确定哪些相关的质量 目 来我国的教育质量不断更新，改变陈旧教育标准并创建新的专业。 标。然而，消费者，学生，在学习过程中所涉及的代理商，目标可能是不 从2000年开始直到现在 ．教育概念的发展．主要确定三个任务 ： 同的，所以质量的方式也不同。在这个意义上说．其遵守的程度．这使 实用性、质量和效率。形成高素质的专家从顶部的培训开始，以确保教 得相关的评估方法．在这个意义上反过来说质量管理使评估的方法与 育质量。在教育部的支持下，高等教育质量评估考核系统得到使用，然 程度有关。第二、教育内部流程。高等教育机构内部质量保证标准主要 而这个系统它是已知的该组织的质量演变经过三个阶段：面向质量的 包括：质量保证的政策与流程。对专业与学位的批 准、监 定期评审．