基于CNKI的外语教师发展文献研究.pdfVIP

第22卷第2期(2017) 甘啸高I平 才虽 基于 CNKI的外语教师发展文献研究 曾建国，张建华，石 洁，张宝元 (定西师范高等专科学校 ，甘肃定西 743000) 摘 要 ：文章基于中国知 网与文献检索的方法，以国内外语教师发展文献为研究对象。介绍 了外语教师发展文献的基本情况：文献时间分布和跨度 、文献的作者及分布、文献引用率等，并 在文献主题研 究和类型研究的基础上，提 出了外语教师发展研究的不足和 问题 。为外语教师发 展提 出了建议。 关键词 ：CNKI；外语教师；教师发展 ；文献研 究 中图分类号 ：G650 文献标志码 ：A 文章编号 ：1008—9020(2017)02—054—05 教师发展是社会发展、教育发展的产物 ．也是后 功能筛选相关研究文献。在主题词选择方面 ，考虑到 者发展的原 因及推力 。教师发展是社会发展 、教育 “英语教师 ”与 “外语教师”方面的部分概念重合 ．“教 发展的产物 ．也是后者发展的原因及推力 。教师发展 师发展”“教师培训”“教师教育”方面的部分概念重 概念的提出经历了漫长的概念演变过程 ，从最初的教 合 ，共编制六组主题检索词。外语教师与教师发展 、 师培训到上世纪八九十年代提出的教师教育再到后来 教师培训 、教师教育组成三组检索词 ，英语教师又分 的教师发展。尽管三个概念有实质性差别 ，但都包含 别与教师发展 、教师培训 、教师教育组成另外三组检 入职后教师的培养 、培训及成长 。[11因此 ，本文 的教 索词。在每组检索词内部选择逻辑关系为 “并含”；在 师发展文献研究涉及 到这三者的文献研究。教师发 六组检索词之间选择逻辑关系为 “或者”。为了保证 展有狭义与，义之分．狭义的教师发展主要指教师的 检索效果的准确性和一致性 ，统一选择 “主题 ”检索。 专业发展 ，特别是教师的教学发展 ；广义的教师发展 最后得到检索结果为 2009条，这与分项检索的结果 指教师的全面发展 ，包括 ：专业能力 、教学能力 、科研 基本相符 ：“外语教师 教师发展”检索结果为 251 能力 、综合能力等不同的能力 。2[1 条 ：“外语教师教师培训”检索结果为 88条 ；“外 外语教师因其庞大的数 目和学科的特殊性 ，其 语教师 教师教育”检索结果为292；“英语教师 发展研究得到 自身、研究机构及社会的广泛关注，是 教师发展”检索结果为 561条：“英语教师教师培 所有教师发展研究中最受瞩 目的研究领域 ，因而产 训”检索结果为484条 ；“英语教师教师教育”检 生了大量外语教师发展研究方面的文献。本文将对 索结果为 612条 。 国内外语教师发展研究文献进行梳理 ，找出一些规 律性 的东西 ，发现研究中存在的不足之处 ，为外语教 二、外语教师发展文献总体介绍 师发展及教师发展研究提供一定的借鉴经验 ，以提 高研究的针对性和实用性 ，推进外语教学质量的进 该研究基于 CNKI提供的平台，通过主题词检 一 步提高 索条件复合检索 ，结果为 2009条；通过分项检索 ，其 结果总共为2288条 。这两个检索结果为什么会出现 一 、 数据来源及研究方法 近280条的偏差呢?仔细查阅文献后发现 ，其中部分 文献在分项检索中被重复检索 ，也就是部分相 同文 本文借助于 CNKI期刊数据库 ，利用高级检索