10.二泉映月14.3.26-28.docVIP

苏州工业园区新城花园小学备课本 教学内容 苏教版国标本小学语文教材第10册第二单元第10课《二泉映月》 教学目标 1．知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。 2．能力目标：能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词谱写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。 3．情感目标：感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。 重点难点 体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。 教学准备 凤凰语文网站有关资料、 校本资料 课时安排 2课时 教 学 过 程 第1课时 教学目标 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能初步理解课文，理清课文思路。 3．能正确、流利、有地朗读课文。 教师教学活动 学生学习活动 检查预习，导入新课 1、一听《二泉映月》。 你听过这首曲子吗？能向我们介绍一下吗？ 　板书课题：二泉映月 2、出示华彦钧的挂图。 我们祖国有许多伟大的民间艺术家，二胡乐手阿炳就是其中杰出的一个，通过课前查找资料，你了解到哪些有关他的情况?向同学们介绍介绍。 阿炳创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》，琵琶曲《大泊沙》、《昭君出塞》等名曲。其中最著名的是二胡独奏曲《二泉映月》，大约创作于20世纪40年代。 这篇课文生动记叙了盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛历程，课题就是乐曲的曲名：(板书课题) 二、初读指导 1．指导自由读课文，提出自读要求： 2．检查自学情况。 (1)读生字词，相机正音。 交流写月光的词串： 月光如银、月光似水、静影沉璧、月光照水 交流写阿炳当时生活状况的词串： 师父离世、双目失明、卖艺度日、生活穷困、疾病折磨 交流写心里想法的词串： 深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊 交流写旋律的词串： 委婉连绵、升腾跌宕、舒缓而又起伏 步步高昂、恬静而又激荡 (2)指名读。 (3)指名试读课文，了解词语掌握情况和各自然段的大致内容： 葱茏：形容植物青翠旺盛的样子。 摇曳：摇荡。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。(看图并联系生活经验理解) 萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。 坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。 激愤：激动而愤怒。 倔强：性格刚强。 富饶：物产丰富。 3．通读课文，思考分段。 交流。 4、质疑问难。 三、指导书写 左窄右宽“饶”右-卜不要多“点” 谈谈听完乐曲后的感受 (悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……) 让学生交流了解： 阿炳，民间音乐家，原名华彦钧，江苏无锡东亭人。从小跟父亲华清和当道士，学音乐。4岁时母亲死了，21岁得了眼病，35岁双目失明。在无锡以沿街卖唱和演奏各种乐器为生，还经常演唱当日新闻。抗日战争时期，演唱过《汉奸的下场》等歌曲； 抗战胜利后，演唱揭露、抨击黑暗统治的歌曲。 自由读的要求： (1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。 (2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。 对这四个词语进行理解，朗读，明确：这组词描写当时的环境美。 这组词写阿炳的处境很悲惨。 这组词写阿炳当时的心境 辨析朗读这组词，读出旋律起伏。 学生思考：课文从几个方面介绍阿炳以及它所创作的音乐的。练习给课文分段，并能用自己的话，简要概括每一段的内容。 第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉的情景 第二段(第3、4自然段)：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。 第三段(第5、6自然段)：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映月》。 第2课时 教学目标 1．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词谱写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。 2．感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。 教师教学活动 学生学习活动 一、“十多年过去了……” 这十多年，阿炳的生活是怎样的呢？ 师补充： 阿炳的朋友陆墟曾这样描写过阿炳拉奏《二泉映月》时的情景：“大雪象鹅毛似的飘下来，对门的公园，被碎石乱玉，堆得面目全非。凄凉哀怨的二胡声，从街头传来……只见一个蓬头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来，在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿炳夫妇俩。阿炳用右胁夹着小竹竿，背上背着一把琵琶，二胡挂在左肩，咿咿呜呜地