四年级英语上第三单元详案.docxVIP

课题Unit3 My friends第一课时教学目标：1.能听懂会说“I have a new friend ,he’s tall and strong.”并能在实际情境中运用。2.能听说认读单词。3.能适当的用一些形容词描述自己的朋友。教学重点：1．句型：I have a new friend ,he’s…2．词汇：strong friendly quiet教学难点：1．发音：friendly2．在句子中her与his的使用教法与教具准备：Tape-recorder cards computer教与学的活动：修改补充内容Step1.Warm-up/Revision1．猜谜语。教师说，学生猜。　　It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)　　It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子与兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿与梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。Step2 .Presentation1．教师出示Chen Jie的图片，问：What’s her name? 学生回答：Chen Jie。教师说：She is tall and thin. （一边说一边做动作帮助学生理解）2．让学生看着图片在教师的提示下学说出人物特征。3．把图片贴在黑板上，然后教师说：I have a new friend，she is tall and thin. What’s her name?让学生指出来。4. 教师导入课文对话：John has a friend. 听录音带［Unit 3 Let’s talk/A］，回答出这个人的名字与特征。最后跟读。X k B 1 . c o m5.结合对话，利用黑板上的图片两人一组自编对话。6.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再拿出卡片friendly,让学生认读，注意发音。把Chen Jie的图片贴到单词前，让学生说出：She is quiet/friendly. 让学生翻译中文。7. 听录音带［Unit 3 Let’s learn/A］，跟读。Step3. Practice教师出示单词：thin, strong, quiet, friendly , tall, short操作：让一个学生问：Who’s your new friend? 回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的特征.Step4.Homework1.Write the new words.2.Read the dialogue.板书设计：Unit 3?? My friendsI have a new friend.What’ s his name?His name is…He’s…教学反思：课题Unit3 My friends第二课时教学目标：1.能够熟练朗读与跟唱Let’s chant部分2.掌握O在单词中的发音3.能利用发音的特点拼出单词教学重点：1.Let’s spell中几个需要掌握的单词2.在四线格中写出单词教学难点：1.字母O在单词中的发音2.单词的结构教法与教具准备：Tape-recorder cards computer教与学的活动：修改补充内容Step1.Warm-up/Revision1．问答练习：What’s his name？His name is…2．做“介绍人”的游戏。让一个学生说出他的朋友是谁，并介绍他的特征尽量多做几组，练习句型Step2 .Presentation1.教师说：向别人介绍朋友时我们都很快乐，让我们唱出来吧。放录音带Unit 3 Let’s chant/A］并让学生跟着唱。2. 教学字母O与教学单词　　教师指着自己的鼻子问学生：What’s this? 学生回答：nose.　　教师出示nose note Coke Mr Jones单词卡片，学生跟读。教师把卡片贴到黑板上，让学生观察这几个单词有什么共同点。学生回答：都有字母o与e。放录音带[Unit 3 Let’s spell/A］并让学生跟着读。教师强调发音，以两个发音为主。让学生观察第二部分的四组单词，看有什么特点，读一读，想一想。学生们会发现，一个发音伴随o-e,另一个发音只伴随o，此