二年级品德课时教学.docVIP

课时教学设计 课 题 浓浓的亲情 教案序号 1 授课时间 2016年 2 月 23 日 课 型 新授 教学目标 1、让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。 2、爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。 3、激发对自己身边亲人的热爱之情。 点难点 教学重 重点：说出家人对自己的疼爱 难点：激发学生对家人的热爱 教学准备 图片等 板 书 设 计 浓浓的亲情 全家福 爷爷的鼓励 奶奶的叮嘱 爸爸的期望 妈妈的关心 教学过程 一、新课导入 二、明理导行 三、升华感情 1、教师出示图画，让学生边观察，边想： 图中小男孩做了什么事？ 你觉得他是一个怎样的小男孩？ 2、学生分组讨论，并发表各自的观点。 3、师生小结： 小男孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈擦桌子，帮爸爸打水洗脚，是个懂事的好孩子。我们愿意和他交朋友，做个好孩子吗？ 过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？ 想一想： 1、学生自己带着问题看书，弄清夏天热了为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表现。 2、体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本。 3、爸爸妈妈的爱是无私的: 吃饭时，把好吃的菜夹进我们的碗中； 当你生病时，爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁，无微不致的照顾你； 下雨时，冒雨给我们送雨具； 天冷时，让我们把手伸进怀抱。 面对这样的爱，我们要说点什么？做点什么？ 联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。 4、学生评评，怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。 5、小结：在家能关心体贴父母就是懂事的表现。我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。 1、让学生选取生活中的一、两个事例来说一说“家人是如何疼爱自己的”。 2、在“说一说”活动中，鼓励学生畅所欲言，所谈事例不分大小，所谈人物也可宽泛到身边的每一位亲人，只要是学生感受到的亲情都可以进行交流。 通过学生之间的事例交流，引导学生认识到亲情的表达方式虽然各有不同，但是家人都是在默默地、无微不至地照顾着我们，这是一份永远都无法割舍的浓浓的亲情。 课时教学设计 课 题 校园友情 教案序号 2 授课时间 2016年2 月 25 日 课 型 新授 教学目标 1、指导学生通过观察感知“在学校，老师帮我学知识，帮助我成长；同学与我团结友爱，共同进步”。 2、体会校园中时时处处充满着爱。 3、激发孩子们对同学和老师的热爱之情。 点难点 教学重 重点：发现校园中的爱。 难点：激发孩子们对同学及老师的热爱。 教学准备 图片 板 书 设 计 校园友情 同学情谊 共同进步 团结友爱 互相关心 互相帮助 教学过程 一、激情导入 二、明理导行 三总结升华 同学们，我们的生活时时处处都被爱包围着。是爱，给予了我们力量；是爱，伴随着我们成长。上节课我们已经感受到家人对我们的关心和爱护，今天我们共同感受一下学校中老师和同学们对我们的爱。 1、通过上节课的学习我们知道在家中要关爱家人，做个懂事的好孩子，那么在学习中我们应该怎么做呢？ 我们先一起看看书中的小朋友的表现。引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？ 2、看图片，进行总结： 在学校里老师经常辅导同学们学习； 大家一起游戏； 有的同学摔倒了，大同学赶快把他扶起来； 烧锅炉的爷爷帮小同学倒水； 校医经常帮受伤的同学敷药； 帮助身体有残疾的同学； 一起学习共同进步； 下雨时带雨伞的同学和没带雨具的同学一起回家； 抱作业时，有的同学看课代表抱的吃力，赶快跑过去帮他们抱一些回到教室发放到学生手中； 共同合作，帮小树加固。 3、分组对以上事例进行讨论，引导同学们从校园生活中寻找和感受大家给予自己的关心。 4、指导学生以不同的形式表达自己在学校生活中所感受到的快乐。 学生可以用歌曲的形式表达自己对校园生活的喜爱，也可讲述自己在学校中受到老师关心、同学帮助的真实事例，还可以图画的形式展现。 5、指导行动： 说一说：在以后的时间，在学校里我应该怎样做？ 6说说自己或他人懂事的故事。 分组讨论，给懂事的同学画红花。 总结： 如果我们能够用心去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在；爱，无时不在！但愿我们每一位同学都能够在爱的阳光下快乐的长大！ 课 题 谁还给我爱 教案序号 3 授课时间 2016年 2 月26 日 课 型 新授 教学目标 引导学生寻找并发现身边人们还给予了自己哪些方面的爱。 感受身边的爱，并能够体会我们的生活时时处处都被爱包围着。 激发学生对自己身边人们的热爱之情。 点难点 教学重 重点：发现身边的爱 难点：热爱身边的人们 教学准备 故事 板 书 设 计 谁还爱我 警察叔叔送我们过马路 医生为我们检查身体 共建