二年级美术上册备课内容.docVIP

教学课题 1.会变的线条 ( 第 1 课时 ) 教学目标：1.初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。 2.通过学习活动、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。 教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受体验不同种类的线条带给人的美感。 教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。 课前准备：多媒体和绘画材料。 教学过程： 一、激趣导入 ??师： 生：请学生说一说这些线条的名字。 2） 这样几种不同的线条，能变出许许多多有趣的画面。 二、赏析探究 引导学生欣赏课本上毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》。 简介：毕加索用线条和图案创作了这幅肖像画，他只给他认为最重要的部分着了色，表现了画的肌理和一种深度感。 师：用了哪些线？ 生：谈谈自己对这些线的理解。 师：演示线条的组织方法。 你们想用线画一幅什么画？ 三、创作表现 1.学生可以在剪好的形象上添加花纹。 2.思考用线画一幅什么画？ 3.添加各种不同形式、粗细、疏密的线。 四、展示评价 1.学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。 2.推荐画得好的作品。 3.说出理由。 修改栏 教后小记： 主备人： 吴云丽 修改人：_____________ 教学课题 1.会变的线条 ( 第 2 课时 ) 教学目标：1.初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。 2.通过学习活动、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。 教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受体验不同种类的线条带给人的美感。 教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。 课前准备：多媒体和绘画材料。 教学过程： 一、 3.课件欣赏：展示建筑物、动物身上的条纹等线条，让学生感受，开阔学生的视野和扩展思维空间。 （二）表现线条 刚刚我们看到了那么多线条，你能不能试着画一下？同时，看谁能相处线条更多的姿态呢？ （三）应用线条 1.线条千变万化，人们用线条可以做很多事。 说一说，这些线条有什么用呢？学生联系实际，体会线条应用生活的姿态。 2.想一想，我们在利用线条的时候，怎样进行排列呢？ 3.播放课件：欣赏小朋友的画，看他们是怎样利用线条的？ （四）表现线条 1.练习一下，看看你还能画出什么样的有秩序排列的线，看看哪组画的线条最多。设计的线条最多。 2.学生作业：下面就用你们自己设计的线条，来装饰你喜欢的东西。 教师给学生提供一些形状，让学生装饰花纹。 3.学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己的作业和别人比怎么样？然后再小组讨论。 修改栏 教后小记： 主备人： 吴云丽 修改人：_____________ 教学课题. 2.雄伟的塔 ( 第 1 课时 ) 教学目标：1.学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。 2.以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。 初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。 一、调查了解1.塔的历史发展。2.谈谈我们看过的塔。3.我们周围有什么样的塔。 二、欣赏感受1.相互欣赏课前收集的各种塔的图片。2.欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）（1）.学生思考问题：塔由几部分构成？这几种塔有什么不同之处？ 你喜欢什么样的塔？为什么？（2.我们大家一起看世界上的名塔。??思考：书中展示了什么塔的图片？? ?? ?? ???三座塔分别建造在什么时间？? ?? ?? ???三座塔各有什么不同？? ?? ?? ???三座塔分别是用什么材料建造的？? ?? ?? ???你看后有什么感受？ 三、探讨研究1.欣赏书中塔的作品：2.研究一下塔的表现方法：? ??如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？? ??提示：（1）.先画什么？再画什么？ ? ?? ?? ?? ?（2）.怎样让塔更美观？? ?? ?? ?? ?（3）.可以在什么上画？用什么方法？ 四、实践创作1.作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。2.学生创作，教师巡回指导。 五、展评学生作品1.引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。2.谈谈创作感受。 教学课题 2.雄伟的塔 ( 第 2 课时 ) 教学目标：1.学生在教师