个人动态知识管理在英语学习中应用模式.docVIP

个人动态知识管理在英语学习中应用模式关键词：知识 PKM 英语学习 中图分类号：G623.31 1.0概念 PKM即 “个人知识管理”，是英文Personal Knowledge Management的缩写。它指的是个人在日常活动中所进行的收集、分类、储存、查寻、检索和共享知识的一系列活动（Grundspenkis 2007） 以及这些活动如何帮助改进这个人的工作 （Wright 2005）。 它所反映的观念是，知识工作者越来越需要为他们个人的成长和学习负责（Smedley 2009），它的出现是因为专业知识工作人员越来越需要为自己的发展和学习负责。相对于传统的自上而下的知识管理，个人知识管理代表了一种自下而上的知识管理方法（Pollard 2008）。人们对这个概念的定义不同。国内学者孔德超（2003）认为个人知识管理包含三层含义：其一，对个人已经获得的知识进行管理；其二，通过各种途径学习新知识，吸取和借鉴别人的经验、优点和长处，弥补自身思维和知识缺陷，不断建构自己的知识特色；其三，利用自己所掌握的知识及长期以来形成的观点和思想，再加上别人的思想精华，去伪存真，激发创新出新知识。 美国的密西根大学Paul A.Dorsey（2009）教授把他宽泛地定义为：既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。 本文采用的定义为：它一般指个人通过工具建立知识体系并不断完善，进行知识的收集、消化吸收和创新的过程， 2.0背景 知识是指通过学习、实践或探索所获得的认识、判断或技能。知识管理（Knowledge Management，KM）就是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径，它是利用集体的智慧提高企业的应变和创新能力。 由此可见，它最初主要应用于企业管理和发展。随着社会的发展，知识管理逐渐应用于其他领域，个人知识管理也随之出现。个人知识管理是一种新的知识管理的理念和方法，能将个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更具价值的知识，最终利于自己的工作、生活。通过对个人知识的管理，人们可以养成良好的学习习惯，增强信息素养，完善自己的专业知识体系，提高自己的能力和竞争力，为实现个人价值和可持续发展打下坚实基础。 英语作为一门语言学科，其学习过程中内容的庞杂性可想而知。要想在学习过程中把词汇、短语、语法、基本句式、特殊句式等等各种碎片知识系统化、条理化，并在此基础上不断吸收纳入新的知识，以利于知识的复习、巩固、运用和提高，个人知识管理是一个简单高效的工具和优越的学习机制。 3.0应用 3.1 原则 简单有效原则。个人知识管理应该遵循易操作、具体、可检索、可修整的原则。个人知识管理的目的在于使其服务于学校。如果管理本身的过程过于繁杂，占用了相当的学习时间，只能是适得其反。或者只适用于专业人士，难以掌握，那么之歌模式就难以在大范围内推广，就是失败的。因此，英语学习中的个人知识管理必须简便易于操作，具有可普及性。同时个人知识管理要具有可检索性，才能服务于学习。可修正性是说它的动态性。英语学习过程中的个人知识管理的知识内容可进行阶段性更新。这会在下面的部分进一步阐述。 3.2 工具 Bruce Marsland曾经写了一本有关教学方法的书Lessons from Nothing，翻译成汉语为?无辅助教学?。作者在前言中明确说明这本书是为办学条件有限的发展中国家的英语教师编写的。我在这里选取工具的原因有三个：首要原因也是条件。尽管我们国家正逐步实施规范化办学，办学条件也不断改善，但各地以及各个学校的办学条件不一。即使同样的学校，同一个班的学生，家庭情况也不一样。为使得这个模式更具普及性，所选取的工具一定要简单。二是不容易分散精力，三是方便。有电脑和网络固然方便简单，但是基于现实的状况，个人知识管理首要遵循的是简单、容易操作的原则，所选取的管理工具要便宜，使所用的英语学习者都用能力拥有。图1中是笔者推荐的几种活页夹，学习者根据自己的条件选择其中一件即可。此外英语学习者还要平时使用的活页纸。 图1 3.3 模式 本文中的个人知识管理 “软件” 更确切的说是一本动态的笔记本，是自己编写的动态词典、语法书、作文集锦等。从字面上看，似乎这是个庞杂的工程。其实就是个薄薄的笔记本，只不过它是动态的。所谓“动态”是说，它像你的电脑程序一样，需要你阶段性地给它升级更新，以优化你的学习进程。下面给大家具体描述它的使用方法。 首先是词汇和短语。在我们的语言学习过程中，新词汇是必不可少的，如，中考词汇，高考英语词汇3，500，四级词汇，雅思词汇等等。学习者经常采用的复习的方法往往是拿过词汇来就从第一个单词开始读，或者从字母A的单词开始。其结果往往是前面的单词记得很牢固，但能记到最后的，或者能坚持到字母Z的少之又少。这个问题可以借助我们这里姑且称作的“动态词