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基于培养高中生英语听说读写能力探究学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。高中的英语素质教育就是对学生听、说、读、写等综合能力的培养教育，本人通过近几年的新课程教学实践，总结办法如下： 听说能力的培养：注重教师的课堂用语，创设浓厚的课堂听说氛围。组织有效的课堂活动，激发学生的听说兴趣和主观能动性。英语课堂上教师一定要尽量使用英语，使学生进入课堂，就有英语语言听说意识。课前教师也可以给学生播放英语歌曲，以加强学生的英语课堂氛围。此外，教师要在课堂教学设计上侧重活动的设计，尤其以对话活动和讨论活动为主。活动形式可以通过group- work，pair-work来呈现。如：《Journey dowm the Mekong》中的“沿河旅游所需的准备”、“王薇性格的优缺点”等话题，让学生进行分组讨论（group- work）或同桌间讨论（pair-work）。 另外，教师要给学生布置相应的听说任务。如学习完一节阅读课后，要求学生进行课文复述，可以给自己复述，也可以给小组成员复述。还可以要求学生听文章复述内容，可以是大意，还可以是信息填空。这就要求教师平时多积累听说素材，进行听说素材剪辑、编排和筛选。运用强