第二章 显微镜的构造和使用、细胞的结构和功能 马凤琴.doc

课题 第二章 显微镜的构造和使用、细胞的结构和功能 课型 复习 单位 大胡中学 主备人 马凤琴 一、 学习目标 知识目标 认识显微镜的构造和各部分的作用，初步学会使用显微镜 学会制作临时装片，认识细胞的结构和各部分的作用 能力目标 培养学生的观察能力和实验操作能力 情感目标 通过使用显微镜，认识微观世界，培养学习生物知识的兴趣；参与实验，养成实事求是的态度。 二、 学习关键 1、初步学会使用显微镜 2、学会制作临时装片，认识细胞的结构和各部分的作用 三、学习过程 学生学习感悟 （教师个性修订） 学习过程1： （一）学法指导:读13页图，认识并记忆显微镜的构造和各部分的作用。 （不用写答案，只快速记忆，看谁记的又快又准，） 重点点拨： 1、目镜和物镜的区别,目镜和物镜的倍数和长短的关系。 2、区分粗细准焦螺旋，并说出它们的作用。 3、转动反光镜，辨别两面的区别。 4、观察遮光器上光圈的大小。 5、把低倍镜换成高倍镜，要转动什么？ (二)检查学习效果。 学习过程2：三人一组动手操作显微镜，用十分钟时间，看哪个组的纪律最好，操作最规范，效果最好 学习过程3： （一）学法指导：读课本12 -15页，完成以下问题（先独立思考，不会的互相交流，后快速记忆，不用填空）。 1.使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？ 2.对光时，转动_______，使物_______镜对准通光孔； 转_______动，使_______上的光_______圈对准通光孔； _______ 眼注视目镜，（右眼睁开），转动_______，直到看到_______. 注意：切勿将_______作为光源，否则会损伤显微镜的_______。 3.①观察时，从_______注视_______，双手同时转动_______，使镜筒慢慢 _______至接近装片约2mm处。 ②_______眼注视_______，同时反方向转动_______,使镜筒缓缓上升，直 到发现_______为止，必要时，转动_______，使物像更清晰。 4.整理与存放时，转动_______，使_______偏向两旁；使_______降到最低， 让_______竖立。 5.在显微镜下观察的物体必须是_______,所观察的物像是实物的_______，而 且比装片上的实物________，显微镜的放大倍数是______________ _。 （二）检查学习效果 考点点拨: 显微镜下成的是实物的倒像，如果你发现视野中物像偏右了，你应向_______ 移动装片。 2、有的同学在使用显微镜时，看不到白亮的视野，试分析其原因？ 3、若发现视野中有一个污点，你怎样判断污点的位置? 4、在使用显微镜观察物体时，从低倍镜换成高倍镜，视野的亮度、细胞的数目 和大小都会发生什么变化？ 5、若把低倍物镜换成高倍物镜，显微镜的放大倍数增加了，那么显微镜的视野 也会增大么？ 学习过程4： （一）学法指导：读《第二节：细胞的结构和功能》，回答以下问题（先思考问题，不会的小组讨论，后快速记忆，看谁记得又快有准） 生物体结构和功能的基本单位是_________. 完成制作临时装片的步骤: ①制作洋葱表皮细胞的临时装片：1擦2滴（滴______）②制作口腔上皮细胞临时装片时，滴生理盐水的目的是：______________.漱口的目的是_____________________. ③制作过程中怎样避免产生气泡？_______________________________. ④画出你的视野中的洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，并比较其结构上的异同。 动植物细胞的基本结构包括：_________、____________、_____________。植物细胞还有:_________、____________、_______________等结构。 ⑤用连线表示出下列细胞结构与功能的对应关系 细胞壁 内含细胞液，溶解着多种物质 细胞膜 能不停的流动，它的流动能加速细胞与外界环境的物质交换 细胞核 光合作用的场所，产生叶绿素 细胞质 具有保护和支持细胞的作用 液泡 呼吸作用的场所，能为细胞的生命活动提供能量 叶绿体 控制物质的进出 线粒体 含有遗传物质，控制生物的遗传和变异 （二）检查学习效果（提问制作临时装片过程中的重要知识点和细胞的一些结构和作用） （三）课堂延伸： 1．你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不