创新人才 - 辽宁教育科研网.pptVIP

* * * 东北育才学校 高琛 我们共同的愿望， 创新人才大量涌现 一、基础教育应该播种创新的因子 优 二、基础教育应为创新人才培养 奠基 我们对开展创新教育的四点认识 创新教育并非只是要开设一门课程，而是要体现一种精神的培养，要贯穿于学校教育的各个环节。 创新教育并非只是培养学生的某种能力，而是要培养其宝贵的品质，应体现在学校教育的方方面面。 创新教育并非只是一种理性的空洞说教，而是一种感性的体验，要通过不同层面的实践活动使之得以升华。 培养学生的创新精神，教师首先必须身体力行。 科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合，其中，崇尚科学、热爱真理、追求进步的品质是创新人格的核心要素，更是创新型人才成长的动力、目标与价值导向。 德育在创新人格塑造中的作用 我们的探索 发挥学生的主体作用，实行招标承办制，让学生承办、主持，让学生构思、设计，让学生总结、提高，给他们一个锻炼的空间，为他们搭建展示的平台，做到人人参与，个个受益。 守护母亲河 放生鱼苗 成人仪式 （一）塑造创新人格发挥德育活动创新功能 把生活中和现实社会中面临的道德热点、难点问题作为德育活动的对象，让学生在调查、分析、讨论、评价中寻找解决问题的出路，以此发展学生的道德思维能力和选择能力。 发展学生道德智慧 针对诚信与成才问题进行辩论 为海地地震捐款活动 《校园设计之我见》成为学代会提案 提出“公交车上英语翻译错误应当纠正”的建议 我校学生在法国街头募捐 参加公交车英文纠错会议 为海地地震捐款 课程能否体现出它的创新价值，在一定程度上取决于课程结构是否有利于师生创造性的发挥和培养，能否为学生的创新提供宽松适宜的时空条件和环境。 课程结构的意义 （二）优化课程结构，拓展创新教育实施途径 1、学科课程 课堂教学中调整教学策略和方法，营造宽松、和谐的教学氛围，激发学生的创新热情； 创设探究和讨论式的教学情境，激发学生独立思考和创新的意识； 进行知识的迁移，让学生感受、理解知识的来龙去脉，培养学生的创新思维… 聚焦课堂活动 百家一课活动 2、专门创新课程 教给学生一些最基本的科研和创新方法，诸如如何选题，如何搜集、分析、整理资料，如何提炼观点，对学生进行创造性思维、创造技法、创造性解决问题，以及右脑开发左右脑功能协调等训练。 高中部感恩节创意作品选登 创意明信片 3、研究型课程 以提出问题、解决问题为主线，以小组合作为主要形式，在科学研究和准科学研究实践中进行的一种课程类型，它主要包括专题研究、科学探究课、探究性选修课、科学研究实验室四种形式。 生命科学实验室 合作指导单位： 中科院生态研究所 软件科学实验室 合作指导单位：东北 大学软件研究中心 智能机器与机器人实验室 合作指导单位：中科院自 动化研究所 材料科学实验室 合作指导单位： 中科院金属研究所 四种类型的尖端科学实验室 教师指导下的研究型课程 刘潇获第八届明天小小科学家第一名 高阳获第九届明天小小科学家称号 我校师生参加国际英特尔大赛 科学素质的培养促进了学生的可持续发展 2000-2009年 600余人进入哈佛、耶鲁、牛津、东京大学等世界名校 300余人考入清华、北大 2010年截止到目前 冯宇佳同学被耶鲁大学以全额奖学金录取 40余人收到国外大学录取通知书 29人被保送到国内名牌大学 100余人获得自主招生考试资格 陈至立国务委员视察学校 4、项目活动课程 2004年与美国伊利诺伊州数理学院合作建立中美合作研究实验室 2008年与耶鲁大学开展国际科研项目合作 5、微型课程 创造与成功人士零距离沟通的机会， 让学生与大师对话 台湾著名作家刘墉来校作报告 中科院院士、金属研究所所长 卢柯作学术报告 美籍华人科学家钟端玲女士 来我校作报告 （1）校本课程国际化水平显著提高 （三）融合国际教育，提高国际化创新人才培养力度 活动课程 语言类课程 学科类课程 世界文化遗产 模拟联合国… 英语 日语 法语 德语 SAT课程 TOELF课程 IB课程 AP课程 SDP课程 参加世界遗产大会 参加国际生态学会议 （2）教师队伍的高层次培训陆续展开 赴日本交流 赴美交流 英语教师赴英国培训 （3）依托项目推进的国际化品牌建设成效显著 中朝汉语推广活动北京留影 我校教师赴乌兹别克斯坦培训当地汉语教师 汉语国际推广活动 建筑设计教室 射击馆 教科文组织俱乐部 辽宁省地下资源展室 （四）建设创新基地，支撑创新教育深入开展 游泳馆 体育馆 通用技术教室 乒乓球场地 茶艺教室 心理教室 陶艺教室 生命科学教室 三、我们正在进行的实践 （一）课程选择上从“整齐划一”到“