2013文化生活一轮复习第四课.ppt

1）中国传统习俗组图 2）中国的传统建筑组图 3）中国的传统艺术组图 （1） 一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。 （2） ：每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 3、怎么办——具体要求（启示） 面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 1）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。 2）对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。 1、文化继承的内涵：（是什么) 文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。 继承：即“取其精华，去其糟粕”，要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。 发展：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程。 ①.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面 ②. 谈一谈 * （1）传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，就会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 （2）传统文化有精华，也有糟粕。我们对待它的正确态度应当是“取其精华、去其糟粕。”批判的继承，古为今用。对传统文化中符合社会发展要求的，积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西必须“移风异俗”，自觉地加以改造和剔除。 （3）前一种观点，看到了传统文化具有积极的一面，但认为传统文化全部是财富则是不科学的。后一种观点，认为传统文化中有保守的不合理的因素，是正确的；但认为传统文化是包袱则是不科学的。 多样性文化在交流中传播 横向 传统文化的继承 纵向 什么是 传统文化 正确对待 待传统文化 含义 特点 相对稳定性： 民族性： 正确态度 意义 文化在继承中发展 继承性：表现、地位 作用：积极、消极 【考点3】：文化继承与发展的关系 ③.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承-------文化的传承 (1)联系 (2)区别 继承:取其精华,去其糟粕 发展:推陈出新,革故鼎新 发展教育必须摆脱古代教育思想的影响 发展教育必须回归古代教育思想 看课本44页材料: 探究提示：(1)观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。 ?????? (2)观点二也是片面的。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 （3）要批判地继承我国古代教育思想。要“推陈出新，革故鼎新”。 观点辨析： 对待传统文化，首先是继承，其次是发展。 题目观点把继承与发展分为先后，是错误的 （1）对待传统文化，既要继承，又要发展。  （2）继承传统文化，就是对传统文化取其精华，弃其糟粕，并不是全盘接受。文化的发展，就是要推陈出新，革故鼎新，也不是全盘否定传统文化。 （3）文化的继承和发展是同一个过程的两个方面，是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。而不是先后两个过程。 文化在继承中发展 1、社会制度变革 2、科学技术的进步 3、思想运动 （外部因素） （内部因素） 4、教育 历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。阅读教材思考：影响文化发展的重要因素？ 【考点4】：影响文化发展的主要因素 1、社会制度的更替会对文化发展产生重要影响 生产力的发展 生产关系的调整 社会制度的变革 经济、政治的变化 文化形态的变化 一定的文化是由一定的经济、政治决定的 引起 要求 导致 决定 1920年代，民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。当时的时髦装饰，男子是礼帽、眼镜和怀表；妇女们则去了发髻，农村姑娘梳起大辫子，城市妇女开始流行烫发，着上衣下裙或新式的旗袍。 中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。 建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合，给人以一种整洁利落、朴素大方的感觉。改革开放之后，服饰朝