2015-2016学年高一语文新人教版必修2课件：第1课 《荷塘月色》 课时2.ppt

3、本文的景物描写中都蕴藏着怎样的感情基调？ 叶： 田田 上 静 （1）月下荷塘 花： 多姿 香： 缕缕 波： 凝碧 素淡宁静 → → 动 （2）塘上月色 月光： 泻 青雾： 浮 洗 叶花： 月影： 和谐 朦胧柔和 （3）四周景色 树色、树姿 树梢、远山 树缝、灯光 蝉鸣、蛙声 静 清幽热闹 → 动 下 荷塘 月色 —美丽的 气 氛 是 —宁静的 格 调 是 —雅致的 静 画 面 是 美 雅 总结：第三美：情调美 在《荷塘月色》一文中，朱自清以痴绝的文笔创造了一个和谐自在的艺术境界，在这个惟属自己的情感世界里，他的心灵沉浸在一种精神追求的愉悦和审美情趣的享受之中，他其实是在为自己的生命情感归宿营造着一个心灵的荷塘啊。设想如果没有这个宁静的心灵空间，没有这种随缘自适，淡泊宁静的人生境界，那个痴情于文学，敦厚朴实的一介书生朱自清，身处乱世之中又当何去何从呢？ 　　由此思索，才能理解朱自清的躲进书斋，由此思索，才能从中汲取对我们有益的东西。 三美： 一、画面美 二、语言美——修辞、描写顺序 三、情调美——美、静、雅 阅读下面这首词，完成21—22题。（7分）听筝 柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影? 何处空楼思月明?更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。21.这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受?请作简要分析。（3分）22．有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分） 参考答案：21.颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。（3分） 22．“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行。无所依人的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。（4分） 荷塘月色 第1节 （课时1） 课时2 把握博喻、通感及景物描写顺序的相关技巧。 1、教学思路 ①以配乐朗诵导入新课。 ②概括文章写景段落内容，辅以大量生动鲜活的图片，得出文章“画面美”的特点。 ③梳理写景段落运用的手法，引导学生品味本文精致典雅的“语言美”.重点为博喻、通感。 ④分析写景段落中蕴藏的感情基调，涵咏文本的“情调美” ⑤课堂总结 ⑥板书设计 2、重点突破 本课时重点为文章精致语言所运用的手法，尤其是博喻和通感。解读课文时以学生自我分析为主，教师适当点拨，并对博喻和通感进行相应拓展练习。 3、设计亮点 利用文本的写作特点进行相应拓展，让学生在理解文章内容的同时，学习并掌握相应的描写手法。 总结：散文世界是人情化的自然。在朱先生笔下，那荷塘的月色、月色下的荷塘，其中深蕴的美好已经让我们沉醉不知归路，那么，她的美丽是通过哪些方面展现出来的呢？欣赏完这段如梦如幻的视频,下面我们通过解读文章，一起来探寻吧。 1、 文中写景的语段，勾勒了几幅经典的画面？ 第4段：月光下的荷塘 第5段：荷塘上的月色 第6段：荷塘四周的景色 第一美：画面美 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的. 叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 2、作者怎样描写这些景物的？作者运用什么手法写荷叶、荷花、荷香的？ 明确：第二美：语言美 二. 语言美： 1.修辞手法众多 2.描写顺序多样 （1 ）修辞美之 叠词美 绘声绘形的叠词运用,不仅使文章富有音乐的节奏,而且使文章写景状物,传神入化,充满诗意。如“曲曲折折”的荷塘、“田田”的荷叶、“亭亭”的荷花、“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“高高低低”的绿叶、“隐隐约约”的远山……一连串的叠词,诉诸人的视觉、听觉、嗅觉,使人如见其形,如听其声,如闻其香,非仔细品味不足以体会其妙处。而整句和散句的交错，造成参差错落的美，这些使本文的语言有了一种灵动的美，就像音乐一样，高低起伏，宛转悠扬。 （2 ）修辞美之动词美。 动词锤炼得很形象。 “月光……泻在这一片叶子和花上。”一