2015-2016冀教版语文八年级上册第一单元课件：第3课《想北平》.ppt

思考：请同学们再次浏览课文，然后 用一句话概括文章的主要内容。 《想北平》这篇散文，是老舍先生对北平生活的一些片段的回忆。 结 构 第1段,交代写北平的视角----只能写”我的北平” 第4-7段, 写北平的特点和对北平的爱.(对比) 第8段, 写自己复杂的情感(北平在日寇的铁蹄下呀). 第2-3段, 写对北平的特殊的爱.(比喻) 1、阅读课文,说说作者描写了北平的哪些景物？表达了作者怎样的情感？ 什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着红酸枣的老城墙，复杂但又安排得不挤也不空旷的胡同和院子，墙边的花，院里的新鲜蔬菜，以及带霜的水果。 表达了作者对北平的深挚、真诚、纯净的爱与思念. 2、北平有那么多的名胜古迹,作者没有选取风景名胜，而是抓住生活中的细节进行描写，可为什么就是这些细节能够打动我们呢? （1）、作者是一介平民，这些生活的细节给了他最直接，最深刻的感受，所以作者才动情地把它们一一描述下来。 （2）、字里行间洋溢着作者的真挚情感。 （3）、作者就是在每一细小的事物上寄托了自己的真实情感，于是，北平的点点滴滴才有了生的灵性，才有了情的炽烈，才有了爱的刻骨铭心……才有了打动人心的力量。 3、第二段运用了什么手法来写“我”对北平的爱的?写出了“我”与北平怎样的关系？这样写有什么用意？ 　　首先直抒胸臆，“我真的爱北平”。然后把自己对北平的爱比喻成对母亲的爱，看似平常却极妙（相似点：“独自微微地笑着”、“欲落泪”）。 　　关系：“我”中有“你”，“你”中有“我”，融为一体，密不可分。 　　用意：让人们分享他对北京的爱，表明他不是在“写”北平，而是在“想”北平。 4、第二、三段为什么连用四个“说不出”？ 1、“我不是诗人，不能把一切好听好看的词都浸在心血里，像杜鹃那样啼出。” 2、即使用尽了“一切好听好看的字”也难以表达我对北京的爱。 ５、作者真没能力讲出吗？ 　　不是。他不愿意用通常的写法去写，于是他另辟蹊径，抛开美好的词语，用最朴素的语言，最能引起人们共鸣的表达方式来表达。 ６、作者把北京与巴黎 伦敦 罗马进行了具体的比较,文中说北京具体好在哪里? 巴黎 　对比 北平 太热闹太旷,太挤了；布置不够匀调。 动中有静；布置合理；物产丰富、贴近自然 7、作者以“…要落泪了。真想念北平呀！”收笔，好在哪里？ （１）与前文“…落泪才足以把内心表达出来”相照应，结构严谨。 （２）表达了一位深爱北平和祖国的知识分子忧心如焚，思念家乡之情。（本文写于1936年，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成立，表明华北危急，北京危急。） 我的文章写得那样白，那样俗，好像毫不费力，实际上，那不定改了多少遍。 本文语言特色 语言通俗、纯净而又简洁、亲切，寓情于景，笔笔到位，如同天成。 冰心称赞看了老舍的散文“就如同听到他的茶余酒后的谈话那样亲切而简单。 老 舍 学习目标 1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。2、了解散文的对比手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。 老舍（1899～1966）现、当代作家。 原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、 非我、等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。 解放后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍一生写下了约800万字的作品，以长篇小说和剧作著称于世。主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《文博士》《骆驼祥子》《火葬》《四世同堂》《鼓书艺人》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短片小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》，另有《老舍剧作集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。获得了“人民艺术家”的光荣称号。他的作品被翻译成20多在种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的大家。 　 老舍的作品大都取材于市民生活,为中国现现代文学开拓了重要的题材领域.他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚,所运用的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。 本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散文.当年身处异地的老舍,在战乱的岁月中,更加思念他挚爱的北平. 北京故宫 北京天坛 北京圆明园 颐和园 四