高中生物-2-2、3基因在染色体上　伴性遗传课件-新人教版必修2.pptVIP

1．(2009年辽宁大连高三双基测试)从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。 请回答下列问题： (1)确定该性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是________。 (2)如果控制体色的基因(A、a)位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有________种，分别是__________________________；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有____种，分别是_______________________。 (3)如果灰色基因为A，黄色基因为a，若用一次交配实验即可证明这对基因位于常染色体上还是X染色体上，选择的亲本表现型为________，简要说明这种判断的理由：________________________________。 【解析】　(1)正反交的互交方式为判断细胞核遗传和细胞质遗传的判定方式；细胞核遗传现象，正反交结果一致，而细胞质遗传则表现为母系遗传的特点； (2)常染色体上一对等位基因A、a在种群中有三种个体AA、Aa和aa；而在X染色体上的基因，种群中的基因型则有XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY等5种；(3)此项工作可用先进行假设，再由结果逆推出杂交方式的方法。思路是：父本的X染色体一定传给女儿，母本的一条X染色体一定传给儿子，因此，伴X显性父本的女儿一定为显性，而隐性母本的儿子一定为隐性；但常染色体遗传不表现性别差异。 【答案】　(1)正交和反交　(2)3　AA、Aa、aa(顺序可以颠倒)　5　XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY(顺序可以颠倒)　(3)黄色雌和灰色雄　①若子代雄性全为黄色，雌性全为灰色，说明这对基因位于X染色体上；②若子代雌雄全为灰色，说明这对基因位于常染色体上；③若子代雌雄既有灰色又有黄色，说明这对基因位于常染色体上 2．(2010年安丘模拟)果蝇的灰身(B)和黑身(b)、红眼(R)和白眼(r)分别受一对等位基因控制。B、b基因位于常染色体上，R、r基因位于X染色体。下表是杂交实验结果： P 灰身♀×黑身♂ 红眼♀×白眼♂ F1 灰身 红眼 F2 灰身∶黑身＝3∶1 红眼∶白眼＝3∶1 (1)选果蝇作遗传实验材料的优点是①____________。②_____________。(至少写出两点) (2)F1随机交配，试推断F2中红眼、白眼果蝇的性别分别是________和________。 (3)以上两对相对性状中，正交与反交产生子代的结果一致的是____________。 (4)现用纯合的灰身红眼雌果蝇与黑身白眼雄果蝇杂交，再让F1个体间杂交得到F2。预期F2可能出现的基因型有________种，雄性中黑身白眼的概率是________。 (5)果蝇中另有直刚毛、焦刚毛一对相对性状。生物科技活动小组用纯种果蝇杂交，F1的个体数及性状统计如下表： 亲代 F1(个体数) 直刚毛 焦刚毛 直刚毛♀×焦刚毛♂ 384(♀、♂各半) 0 直刚毛♂×焦刚毛♀ 396(♀、♂各半) 0 根据表中的杂交结果，可以判断控制直、焦刚毛的一对等位基因位于________染色体上。生物科技活动小组中有的同学认为，控制身体灰色或黑色的基因与控制直、焦刚毛的基因之间可以自由组合，有的同学则表示怀疑。现有一批纯种灰身焦刚毛和黑身直刚毛果蝇，请以这些果蝇为实验材料，探究这两对相对性状的遗传是否遵循自由组合规律。 实验步骤： 第一步：____________________。 第二步：________________________。 第三步：________________________ 预期实验结果及结论：__________________。 【答案】　(1)相对性状明显；繁殖周期短；后代个体数量多；便于饲养；雌雄易辨等 (2)雄、雌　雄　(3)灰身与黑身　(4)12　1/8　(5)常 第一步：将灰身焦刚毛和黑身直刚毛果蝇杂交，得到F1 第二步：让F1雌、雄个体自由交配，得到F2 第三步：统计F2中各表现型的个体数 预期实验结果及结论：若F2灰身直刚毛、灰身焦刚毛、黑身直刚毛、黑身焦刚毛的数量比接近9∶3∶3∶1，则两对等位基因之间是自由组合的；否则是不能自由组合的 1．(2009年广东生物)下图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于 (　　) A．Ⅰ－1　　　　　　　　　　 B．Ⅰ－2 C．Ⅰ－3 D．Ⅰ－4 【解