在中职德育工作及教学中提高运动员人文素质.docVIP

在中职德育工作及教学中提高运动员人文素质本人分管学校德育工作并担任德育课教学工作，多年来，学校以育人为本，强化德育工作，突出抓好爱国主义教育，在德育课中不断提高运动员的人文素质。 一、以爱国主义教育为主旋律加强和改进德育教学方法 在社会主义市场经济条件下，改革和建设过程中，许多新情况、新问题不可避免地出现了，如：像拜金主义、享乐主义、个人主义等现象，而在读初中、中专的运动员，生理和心理素质都还不成熟，极容易受到外界不良风气的影响，一部分学生爱国主义、集体主义观念淡薄，如：有的同学对社会出现的以权谋私等腐败现象有不够全面看法，存在各种各样的困惑，有的学生只把出国当作自己的奋斗目标，这给教育工作带来一定的困难。为此，在德育工作和教学中始终以爱国主义教育为主线，致力于培养学生的爱国之情、报国之志、效国之行。 （一）在德育课教学中，学校除了开设《职业生涯规划》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《职业道德与法律》德育课程外，还把《八荣八耻读本》、《中华体育精神》等列入德育课教学计划，加强对运动员的荣辱观、集体主义的教育，培养他们遵纪守法的观念，树立为国争光，为广西争光的理想。为创设爱国主义教育情境，学校与运动队密切配合，在训练场馆、生活区，张贴、树立起“祖国荣誉高于一切！”、“我们的目标—全国、亚洲、世界、奥运冠军”、“争当奥运选手”、“广西培养我成才，我为广西添光彩”等标语，在教室讲台黑板正中张贴国旗和校训：勤学苦练、立志成才。在墙壁上张贴着十几幅古今中外杰出的政治家、科学家、艺术家等的画像，下面注有他们的生平事迹、杰出贡献和名言。图书馆内设置奥运冠军荣誉榜专柜，摆放各项体育奖杯，激发学生的爱国情感，树立为祖国而学习的远大理想。校园环境形成一部无声的教科书，潜移默化时刻使学生受到熏陶与感染，处处激励学生。 （二）开展爱国主义教育活动，定期组织运动员到“龙州起义、百色起义纪念馆”、“昆仑关战役”旧址等爱国主义教育基地参观学习，亲身体验革命先烈为国家民族奉献、牺牲的事迹和精神，提高运动员的直观认识和思想道德素质，达到爱国主义教育的目的。 （三）通过举办图片展、出版板报等形式，大力宣传建党90周年成就，组织广西“道德模范故事汇”基层巡演和“永远跟党走”歌咏晚会等活动。 （四）组织开展“体育大百科”知识竞赛活动和迎新文艺晚会，开办吉他、电子琴兴趣班。组织团员开展关爱农民工子女志愿服务结对共建等活动。 （五）组织观看优秀爱国主义影片，开展影评活动。学校认真贯彻《关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱主义教育的通知》，团委每周三、六晚上在广西体育学术交流中心大厅放映《复兴之路》、《我和红七军》等历史题材影视片，举办“我看优秀爱国主义影视片”影评征文活动，召开观后座谈会等。 二、在哲学基础知识课中培育运动员人文素质 （一）通过学习哲学基础知识提高学生理论思维能力 在讲授“用联系的观点看问题”这一原理之前，我让学生思考运动员文化素质和体育技能的提高这个问题，通过对这个问题的步步追问与思考，懂得提高运动员的文化修养，有利于提高运动员的体育技能，使学生树立普遍联系的观点。在教学中以学生生活中的案例为议题，引导学生实话实说，这样通过对各种哲学问题的追问、撞击，提高了学生理论思维能力，也在更高的层次上激发了学生的理论兴趣和拓宽了学生的理论视野，不断地提升了学生的理论境界。 （二）在哲学课堂教学中让学生冷静地思考问题，培养创新精神 在讲授“社会存在决定社会意识”这一原理时就特别提出一些现实中的问题让学生去讨论思考。如“父母在不远游”与运动员常年在外训练比赛的冲突，“君子重义轻利”及目前少数大学生的“学得好不如嫁得好”等。让学生破除对旧思想、旧观念的迷信。因为任何思想、理论、观念的东西都是一定时代的产物，都不可避免地带有它的时代特征和时代局限性，不可能尽善尽美，完整无缺，要破除对书本的迷信，培养创新精神与实践能力，要在思想上与时俱进，开拓创新。 （三）讲授哲学知识提高学生的人生境界 “不想当冠军的运动员不是优秀的运动员”，学校以此为德育目标要求，增强学生的理想奋斗目标意识。在讲授“树立正确的人生价值观”，举行以“人生的价值能否以金钱来衡量”讨论会。通过激烈的辩论使学生认识到金钱是人生幸福的条件之一，是实现人生价值的保障，但不是人为之献身的目的，人要做金钱的主人，不能做金钱的奴隶，人生的价值只能以对社会的贡献大小来衡量。为国争光，是运动员从事体育训练的人生追求。在讲授“在社会实践中实现人生理想”这一部分时，以“我的体育梦”为题举行演讲会，使学生正确看待人生理想，立足本职，从平凡的事情做起，把个人的命运与祖国的命运结合起来。 三、结语 几年来，学校的德育工作始终坚持以爱