宋词《一剪梅》(分析全面)课件.pptVIP

《一剪梅》  李清照 作者生平 诵读练习 词的赏析 对比鉴赏 有关“愁”的名句： 1、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 2、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》 3、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。《武陵春》 4、李煜《相见欢》：剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。 5、苏轼《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘 。” 6 、柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。” 总结写“愁”用的手法： 用比喻手法，用形象的事物来比愁，可触、可视、可感 用意象来渲染愁绪，多个意象共同构成抒发愁思的意境 直接抒情时或委婉含蓄或热忱真挚，都悲悯感人能引起读者共鸣。 写作练习 课下写一段200字左右的有关“愁”的句子，可以用比喻、用意象，也可以在直接抒情方面下功夫。（思亲的愁、离别的愁、考试失利的愁等等） * 作者生平 写作背景 词的美读 词的赏析 李清照（1084——1155），南宋女词人，号易安居士，厉城人（今山东济南人）。李清照幼承家学，很有才情，青年时婚姻幸福。但靖康之乱后，随家颠簸南下，后来丈夫病死，余生孤苦，郁郁而终，这一时期的词人被称为“南渡词人”。 作者生平 一生分南渡前后两个时期，早期李清照多写闺情相思，清丽婉约；中年以后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯 词工于造语，善于创意出新，提出“别是一家”的理论，擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”，文集为《漱玉词》。 写作背景 李清照自幼不仅冰雪脱俗，而且才情天赋，填得一手好词。词品恰似人品，从李清照的词作中不难窥见她高贵而又多情的一面。 18岁时，权重宰相的赵挺之的三公子赵明诚，见了京城中已小有名气的李清照竟然痴痴然半天回不过神，发誓非李不娶。 两人有同样的爱好，共同考证金石，一起写诗作画，婚姻幸福，文坛学苑从此流传着一段齐眉举案的佳话。 写作背景 伊世珍《琅寰记》说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。” 深秋时节独上兰舟的李清照，面对落花、流水，吟诵着怎样的诗句呢？ 写作背景 词的美读 一 剪 梅 ——李清照 红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头， 却上心头 暂停 词的美读 整体把握： 上片：写女词人独居生活——舟中所想 下片：写女词人回到现实抒发相思之情 感情：孤独寂寞的相思之情 手法：借景抒情：意象 直接抒情 ：一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头 1、《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗？ 以点带面的写法，点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独之情起了衬托作用。 “红藕香残”是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来 ；“玉簟秋”就是通过作者的主观感受（触觉）来表达秋的到来，客观和主观，景和情完美融合 词的赏析 2、轻解罗裳，独上兰舟 轻：女子轻盈姿态 独：孤单之情。借泛舟以消愁，非闲情逸致的游玩，可是想到的却是过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？只能是更加愁苦。 词的赏析 3、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼 想象手法，虚写 顺序：月满时——上西楼——望云中—— 见回雁——等锦书——思亲人 明月自满，人却未圆； 雁字空回，锦书有无 词人因惦念丈夫行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。 词的赏析 4、花自飘零水自流 “自”有“独自”之意，孤单之情 用落花流水的意象来衬托、暗示作者心中的孤单 也可以看成比喻：其所象喻的人生、年华易逝，爱人正别离—— 无可奈何花落去（晏殊《浣溪沙》） 问君能有几多愁？恰似一