如何让学生在自主探究历史课堂中成长.docVIP

如何让学生在自主探究历史课堂中成长摘 要：本文就如何引导初中学生进行自主探究学习历史作了三大方面的论述：一是多角度地激发学生的热情，为学生的自主探究提供源动力；二是保证学生足够的自主探究时间；三是给学生提供宽裕的自主探究空间。 关键词：自主；探究；热情；时间；空间；成长 在历史课程改革中，初中的课程明确提出学生的历史学习应是探究性的。但目前初中历史相对于语文、数学等科目来说，是常识科，是次科，未能较好地激发学生探究学习的兴趣。如何让学生主动、自觉地参与学习，并在此过程中，获得知识，开发智力，培养情感，发展能力，走可持续发展之路，任重而道远。 为学生的自主探究创造条件，为自主探究之车引导方向，不断加油，是历史教师提高历史课堂效率的必由之路。笔者在多年的历史教学实践中，作了如下有效尝试： 一、多角度地激发学生的热情，为学生的自主探究提供源动力。 要激发学生热情，可以考虑从以下几方面做起： 1.选择并尝试有效的历史教学模式。在过去，初中历史课更重视教师指导，而忽视学生自我发展的现状，传统的 “复习-引入-新授-练习-小结”五环节的历史课堂教学模式，很大程度制约学生学习的主动性，在这种情况下，主动探索就无从谈起了。 在教学实践中，笔者发现所在学校学生历史学习惯、学习方式上存在的问题是：由于长期浸染在传统课堂教学中，局限于课本学历史，较少联系学生生活