七年级语文上册-综合性学习《-感受体育》教学设计-鲁教版.docVIP

写作 口语交际 综合性学习（三） 感受体育 【活动目标】 感受体育文化和体育精神，激励自我健康成长。 能够多角度地思考问题，积极发表自己的看法。 树立积极健康的体育态度，培养热爱体育的情趣。  【重、难点】 感受体育文化和体育精神，激励自我健康成长。 学习在记叙中议论的写法。 【课时】1课时 【学习过程】 提前一周布置学生准备综合实践活动，明确活动的目的和意义。 提前划分小组，便于讨论。 查找“北京申奥会徽”、“中国印?舞动的北京”具有的象征意义及内涵，运动员服用兴奋剂的事例，我国历届奥运冠军等。 【课堂学习】 一、情景导入： 标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容，“所有国家—所有民族”的“奥林匹克大家庭”主题。 北京申奥会徽 第29届奥运会会徽（又名：中国印?舞动的北京二、自主合作学习： 讨论： 北京奥运知识知多少（交流）： 北京申奥会徽的设计者及象征意义。 “中国印?舞动的北京”的设计者及象征意义。三、点拨讲解： 板书： 五角星 中国结 学习方法指导：在叙述的基础上进行恰切议论。 四、当堂练习： 欣赏文中漫画，选其中一幅说出自己的理解。 讨论，交流： 运动员服用兴奋剂对吗？为什么？我们应当如何看待这种行为？ 五、达标测评： ? 思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼、营养、药物，健康恢复快哉！——臧克家 活动有方，五脏自和。——范仲淹 理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。——高尔基 身体健康者常年轻。——马尔夫特。 3．布置作业： 请以“体育与道德“为话题，自选角度，写一篇600字左右的作文。 附：感受体育五角星 中国结请以“体育与道德“为话题，自选角度，写一篇600字左右的作文。  3 用心 爱心 专心