高中历史-《新航路的开辟》教案1-岳麓版必修2.docVIP

《新航路的开辟》一课教学设计 课程内容分析 本课概述 《新航路的开辟》是高中历史新课程必修（П）（岳麓版）第二单元的第7课，在历史必修（II）中占有重要地位。新航路的开辟使世界从孤立走向融合。 《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰；但本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。作为网络探究课型，如何体现学生在课堂的主体地位；如何有效落实新课程三维教学目标；如何有效进行信息技术与历史课程内容的整合是本节课主要解决的问题。 教学目标分析 《课程标准》：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。知识与能力 1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。 掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图。 3、理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。 （二）过程与方法 通过课前搜集资料，课中小组汇报、合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程。 学会自主学习、小组合作；学会搜集史料，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。 （三）情感、态度与价值观 1、学会对历史事件作出价值评判 2、初步形成历史意识和全球观念。 3、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。 教学重点与难点 1、重点：新航路开辟的过程。 确定上述重点的依据：课标要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实”。 2、难点：新航路开辟的影响。 确定难点的依据：新航路开辟的影响结论复杂，涉及的知识广泛，超出学生原有的知识水平和认知能力。 二、学情分析 广东省石门中学高一下学期的学生，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于表现。 通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。 计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能； 初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。 三、教学媒体设计： 本课课型是网络教学环境下的探究课。 具体的学习环境有网络教室、Internet和校园网。网络课件，从技术上强化互动性、和信息的丰富性使学生在过程中完成知识内化，完成学习意义的建构，体现现代教育技术多面的教学辅助功能。网络课件中采用的媒体资源及其作用如下： 媒体 内容 作用 影音资料 迪亚士开辟新航路过程 创设情景；再现历史； 增强教学感染力 电影《哥伦布》片断 动画设计 达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路路线图 直观清晰地展示相关知识 巩固练习题 便于学生对相关知识的比较、归纳；易于操作；反馈及时、互动性好 图片资料 《14世纪欧洲地图》 《16世纪欧洲地图》 创设情境；直观、真实地再现历史；补充课标中要求但课本中未体现的内容 《地理大发现纪念碑》 相关航海家的图片 15世纪欧洲社会的相关图片 网络资源 教师整理后提供给学生的关于新航路开辟后欧、亚、美洲社会的资料 提供丰富学习资源，保证学生自主探究活动的有效开展 相关网上文章及网站链接 “石中论坛”链接 四、设计思想及教学策略 运用现代信息技术、依据教学目标，创设和谐、宽松、民主的教学环境，有目的、有计划地组织教育活动通过启发、引导，把学生培养成能够自主地、创造性地进行认知和实践活动的主。 附：具体教学过程 教学环节 教学内容 活动时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入新课 提出问题，导入新课： 今年是郑和下西洋600周年，当中国人远渡重洋到达非洲时，欧洲人眼中的世界是什么样子呢？ 3分钟  [演示]《15世纪欧洲人绘制的世界地图》。 看地图思考问题；并感受15世纪欧洲的历史氛围。 1、从学生的身边生活入手，激发其学习兴趣。 2、用地图和问题把学生带入教学情景。从而为讲授新课内容作准备 基础知识学习 新航路开辟的背景 9分钟 [创设情景]：假如你生活在15世纪西班牙商人你需要什么？当时面临着什么主要问题？国王和宗教领袖，意欲何为？航海家， 学生参看网络和课件中的相关资料，进入“石中论坛”链接，发表自己的报道和通讯。 1、新航路开辟的影响复杂，涉及的知识广泛，这种设计符合学生现有知识水平和认知能力。 2、学习历史学科的认知途径和思维方式具有多样性、求异性、灵活性的特点，特别在新课程背景下，更加鼓励学生富有创见性的思维。 教学环节 教学内容 活动时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 延伸 探究 探究题目：对比