英语教学中文化背景知识渗透策略.docVIP

英语教学中文化背景知识渗透策略英国人类学家E. Tylor在1871年对“文化”做出了一个涵义广泛的解释：“文化包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体。”从外语教学的角度来看，语言教学必然包含文化教学，而文化教学也势必要通过语言教学来实现。英语教学中文化背景知识的渗透是我们了解和感受西方文化，甄别和选择西方文化，学习和借鉴西方文化的过程。学生对英语国家文化背景知识的学习基本上贯穿于英语教学之中，教师需将文化背景知识教学融入英语教学的全过程，从整体上向学生提供相关的文化背景知识，扩大学生的知识面。 一、 文化背景知识在词汇教学中的渗透 英语和汉语存在很大区别，词汇是学好英语的基础，也是了解西方文化的一个窗口，有时一个词汇就含有深厚的文化背景，在教学中，对于那些有文化背景意义的词汇，既要让学生了解熟识该词的基本知识，还要适当延伸，介绍一下与之相关的外国文化背景知识，让学生更好地了解母语和英语的区别，这样不但有助于提高阅读能力和对文章问题的理解，而且也有利于学生对该词汇的正确运用和更准确更流畅地与人交流。英语和汉语在词语的意义上存在很多不同的地方，这种不同主要表现在四个方面：第一个方面就是英语和汉语的词汇中有很多词没有对应关系。例如竹笋，在英语中就没有对应的词汇；第二方面，英语和汉语的词汇中表面上表述同一种概念，但实际上表达的却是完