英语自主阅读引导策略探究.docVIP

英语自主阅读引导策略探究学生自主阅读能力是新课程标准的要求，是学生学习英语所必须具备的能力，是帮助学生实现自主学习和终生学习的阶梯。笔者经过对自主阅读的认真分析，认为自主阅读主要有以下三个方面的涵义：（1）阅读目标、阅读方法、阅读内容、阅读速度等等这些影响阅读的因素都把握在阅读者手中；（2）自主阅读是一种态度、一种能力、一种学习的策略；（3）自主阅读是一种阅读模式，是学生在特定的教学目标的指导下，根据教学要求和自身知识水平完成材料阅读并获取知识的一种模式。通过对自主阅读的涵义分析可以看出，要想获取自主阅读的进步，学生必须积极主动地参与到阅读中，并对阅读的内容、阅读的计划、阅读的方法、阅读的目标等等制定可行性的计划，摆正自己的学习态度和阅读态度，积极寻求适应自己的阅读技巧和阅读策略。当阅读完成后，还要对自主阅读进行评价分析，看看阅读活动是否进行得顺利圆满，是否存在漏洞，如果存在不足，要及时地改正错误。在英语教学过程中，根据学生的认知特点和年龄特征，在自主阅读教学过程中，还需要老师在阅读的步骤和程序上进行指导，这样学生自主阅读的能力才能得到长足的发展。 一、 培养学生掌握多种阅读方法 英语阅读教学中，学生自主阅读方法的把握需要在教师的帮助下才能有效、系统地掌握，教师是学生自主阅读的指导者，在教师的帮助下，学生可以更快地把握阅读方法，提高阅读效率，进而提升自己的综合阅读能力。在阅