《奥斯维辛没有什么新闻》定稿课件.ppt

成千上万的死难者 男人和妇女与儿童被强行分开 ?“死亡工厂”——奥斯威辛集中营 1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营只找到7650名幸存者和没有来得及运走的7.7吨头发。 1944年春季，不知道何故，党卫队军士伯恩哈德.瓦尔特竟然得到允许，拍下了一火车匈牙利犹太人正被送往奥斯威辛的“白桦林”毒气室的情景。 一个怀里抱着婴儿，旁边跟着另外3个孩子的妇女在不明真相的情况下领着穿戴严实的孩子们步履艰难地走向“白桦林”毒气室。 一、信息筛选 1、今天的奥斯维辛与曾经的奥斯维辛有何区别。用文章原话回答。 2、作者是通过怎样的方式来呈现集中营的恐怖与可怕的？ 明：通过参观的感受和反应来感染读者的。 3、参观者参观了哪些地方？参观者参观的感受和反应如何？在原文中找到并画出。 明：毒气室—焚尸炉—女牢房—试验室—纪念墙—绞刑室。 开始时——“默默地迈着步子”，想象成了现实——“步履不由得慢了下来”； 看见毒气室时——“特别恐怖，使他终生难忘”； 看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖”； 看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，长大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”； 看见试验室时——庆幸”没有打开门进去“，否则会”羞红了脸的“； 参观纪念长廊时——深思； 参加执行绞刑的地下室时——”感到自己也在被窒息“； 参观结束时——”参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。“ 读到这里，大家有什么感受？ 明：恐怖，惊惧，窒息，压抑，沉重。。。。。 人们感情的变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指！ 文章细节分析 其实，读这篇文章时，不只读参观者的感受和反应时又沉重、压抑的感受，在其他一些地方也有这种感觉。请找出，并分析他们的作用。 1、开头写集中营所在地“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”结尾又写道：“这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们高兴地嬉戏。”这是一幅多么美好的和平的景象。这样写有什么作用？ 作者将这两种反差极大的事物放在一起，组合成一幅令人难忘的画面，既揭露了法西斯摧残美好生命的罪行，又暗示生命是不会被彻底摧毁的，正义必定战胜邪恶，连这种地方都能开出胜利之花，正义之花，地球上还有什么邪恶不被打倒呢？ 3、13段”这是一个二十来岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而隐秘的梦想而微笑。“读到这里你是不是也有一种甜甜的、温馨的感觉呢？ 明确：不是，是沉重！这也是一处细节描写：充满青春与梦想的照片，美好生命化为灰烬，这是对法西斯的控诉。这也与现实构成对比，反衬，多么可爱的姑娘，而今安在哉？以相片中的有，反衬现实的无，更突出了那种上天入地再难寻觅斯人的撕心裂骨的痛！ 4、”在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方”，如何理解？ 明确：刽子手丧失人性，不可能向上帝祷告忏悔自己的罪行；而无辜的人成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们没有办法求得上帝的保佑。 德国二战后深刻反省错误，德国国内永远禁止任何纳粹物品的出现，对中小学生进行反纳粹教育，在教科书了写进这段历史，并且在每年的圣诞节向所有受到德军迫害的犹太人或他们的亲属提供各种礼品。 日本政府却没有表现出足够的诚意。日本教育部门一再修改历史教科书，不愿承认也不愿反思当年侵略东亚各国的史实；日本法院一再判决要求日本政府道歉和赔偿的东亚各国受害者败诉；日本首相不断参拜靖国神社，并为远东国际法庭判处死刑的七个甲级战犯树立“七士之碑”。(南京大屠杀） 2）、今天学习此文的意义、价值？  时间永是流逝，二战的硝烟也渐渐远去，罗森塔尔的思考，德国总理的忏悔却在提醒我们奥斯维辛是人类历史上无法跳过的一页，请将“面对奥斯维辛，我们不该……更该……”的句子补充完整，并以此为开头写一段文字，展现你的思考。（100字左右）   忘记过去就等于背叛。 ----列宁 人类是需要废墟的，没有皱纹的老祖母是可怕的；同样，人类也是需要奥斯维辛的，没有伤疤的历史只会催生新的罪恶产生新的苦难。让我们谨以这样的思考纪念400万在奥斯维辛被无情摧残的生命 ----余秋雨 2007山东高考，请以“记忆永远不会风化”为题写800字文章。 当记忆流经奥斯维辛 当历史的车轮压过